【加15套高考模拟卷】2022届河北邯郸高三3月份模拟考试生物试题含解析

2022-06-07 14:41:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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2022届河北邯郸高三3月份模拟考试生物试题

注意事项:

1答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。2B铅笔将试卷类型B填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。



一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求) 1.下列关于免疫调节的叙述,正确的是(

A.人体免疫系统能够清除癌细胞,体现了免疫系统的防卫功能 B.皮肤、粘膜及体液中的杀菌物质构成人体的第一道防线

C.吞噬细胞摄取处理病原体并将抗原呈递给T细胞,属于非特异性免疫 D.免疫抑制剂可用于治疗自身免疫病

2.如图所示,将对称叶片左侧遮光,右侧曝光,并采用一定的方法阻止两部分之间的物质与能量的转移。在适宜光照g 下照射6小时,从两侧截取同等单位面积的叶片,烘干称重,分别记为ab(单位:下列相关叙述正确的是



A.右侧叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光,不吸收绿光 B.叶片右侧脱色后,用碘蒸汽处理呈深蓝色 Cb-a/6代表该叶片的呼吸速率 Db+a/6代表该叶片的总光合速率

3.图1表示细胞呼吸的过程,图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况,图3表是氧气浓度对呼吸速率的影响,下列相关叙述中,正确的是(




A.某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程 B.图3中能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响

C.图3C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致

D.图2中氧气浓度为d时,细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2H2O

4.下图甲与乙是测量神经元膜电位的装置,图丙和丁是测得的膜电位变化。有关叙述正确的是(



A图甲表示在膜内YZ点插入微电极及灵敏电压计,X处施以足够的刺激后,记录电极Y所记录的膜电位变化如图丙

B.图甲表示在膜内YZ点插入微电极及灵敏电压计,在X处施以足够的刺激后,记录电极Z所记录的膜电位变化如图丁,cd段为动作电位

C.若图乙测得结果如图丁,电流计显示的是膜外电位变化,图丁中钠离子大量内流发生在cd D.若图乙将刺激点移到X处,电流计显示的膜电位变化仍如图丁的幅度和方向 5.下列有关细胞核的叙述,正确的是( A.核被膜外层与光面内质网相连

B.核孔复合体是供蛋白质、RNA自由出入的通道 C.核仁是核糖体的两个亚基组装成核糖体的场所

D.染色质由DNA、蛋白质和少量RNA组成,凝聚程度较低

6.为研究细胞分裂素与植物体内营养物质分布的关系,科研人员用幼苗进行研究,过程及结果如下图,据图分析下列说法错误的是(




注:图中暗斑深度表示营养物质转移量多少 A.甲组是对照组,乙组和丙组是实验组 B.甲组和丙组实验结果表明细胞分裂需要营养

C.实验结果显示细胞分裂素含量高的地方营养物质的分布多

D.实验结果表明细胞分裂素吸引营养物质向其所在浓度高的部位运输 二、综合题:本大题共4小题

79分)如图表示某种群数量变化可能的几种情形,其中a点表示外界因素的变化。据此分析:



1)若图示种群每年以λ“J”型增长,N0为种群起始数量,t年后该种群数量可表示为Nt___________。图中阴影_________部分表示环境阻力,实质上可引起该种群的_________发生改变,进而导致物种进化,(填一定不一定产生新物种。

2若图示物种为长江流域生态系统中的最高营养级生物之一的野生扬子鳄,a点后的变化曲线为Ⅲ且种群数量为K2时,对该物种最有效的保护措施是________。流向该营养级其他物种的能量会_________,处于该营养级物种的种间关系为________。若扬子鳄种群数量低于K2,且继续呈现下降趋势,则应采取_________保护。

3)若图示种群为东亚飞蝗,应控制其种群数量为_________(填“K1“K2“0”,有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长,若a点变化为干旱,则a点后的变化曲线为__________,此时东亚飞蝗不断地聚集迁徙去追逐绿色,这体现了生态系统的_________功能。

810分)玉米是雌雄同株植物,目前已发现多个单基因雄性不育突变植株,均表现为花药干瘪,不含花粉粒。引起


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