苏教版小学数学四年级下册《平移、旋转和轴对称练习》教学反思

2023-04-15 07:36:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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平移、旋转和轴对称练习教学反思

《练习一》这节课主要是在学生已经初步认识平移、旋转和轴对称的基础上,进一步感知平移与旋转轴对称现象,并能在头脑中初步构成形成他们的表象。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象,培养空间想象能力;学会在方格纸上画出平移后的图形和将简单图形旋转90°后的图形。下面我就结合教学实际,谈谈自己的想法。 一、 知识梳理

在练习课之前,我让学生按照我发的导学单上的步骤进行收集和整理知识点,其中我在每个模块后面留有一处空白,留学生在整信息过程中,发现新的知识点并记录下来,这样我们在上课时,知识系统已基本完整,通过集体交流和补充,完善知识系统,让学生在头脑中,能有一个知识网络,方便学生后期学习和记忆。 二、练习巩固

在课堂练习中,进一步认识平移和旋转,能画出轴对称图形的所有对称轴。在课中安排了“自己说一说”“同位互相说一说”“集体交流”等环节,这样在“练中说”, 在“说中练”的过程中,不仅可以提高学生的语言表达能力,还能加深学生对知识的理解和应用

在单元结束后,我还进行了一次小小的测试。在测试中,大部分同学都能正确判断平移、旋转和轴对称的现象;能很好的画出平移前后的图形及轴对称图形的另一半。但在将简单的图形在方格纸上旋转90°,还有少部分学生存在疑惑,尤其是旋转平行四边形、和其他不规则的图形。

三、设计活动,让学生发现美、创造美。


在最后一环节,我还设计了“我是小小设计师”这一环节。在练习课之前,我布置学生通过自己对平移、旋转、轴对称的理解尝设计图案,鼓励学生创造美,展示美,使学生在设计图案的过程中加深对图形运动特征的认识和理解。学生交上来的图案给予我美的感受,可见大部分同学都非常喜欢这次特别的作业,部分学生还在图案上描上了颜色。在数学教学中,设计有趣的活动,可以让学生获得愉悦,又有利于培养学生创新意识、审美情趣和初步的空间想象能力,提高学生学习数学的兴趣。在课中我设计了:设计师交流会,让学生说一说你是怎样设计的?这样不仅可以加深对平移旋转轴对称图形的认识,还可以在交流中相互学习,增强欣赏美和创造美的能力。

四、透过反思发现教学中存在的不足

本节课的教学也存在很多不足的地方:一、许多教学环节设计的不是很好。比如在画图题,我重点引导学生如何将图形在方格纸上旋转的方法,而忽略了对平移方法的总结。对于旋转图形的画法,大部分学生能较好掌握,还有少部分学生没有完全学会,对这部分的重点处理的不是很到位,练习较少。课后我对他们进行了旋转和平移画法的专项训练,在学生多次画平移的过程中,总结平移画法。在旋转专项练习中,不仅有三角形围绕一点旋转90°的图形,还增加了长方形,正方形,平行四边形及一些不规则的图形围绕一点顺时针或逆时针的训练,在这样反反复复的训练中,提高学生画图技巧和能力。当让对于个别学生还是不能够掌握旋转画法的学生,我让他们剪一个和题目大小一样的图形,然后围绕旋转中心进行旋转,这样一来,他们也掌握了旋转技巧,画起图来也变得轻松许多。在教学中缺乏激励性语言,评价过于单一,教学语言也不是很精练、


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