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教育叙事视角下的孔子乐舞思想
作者：眭美琳
来源：《戏剧之家》2015年第24期
【摘 要】孔子是我国春秋时期著名的政治家、教育家、思想家，其弟子及再传弟子们将他与弟子的日常言论集成儒家经典文本——《论语》。本文试从教育叙事的视角阐述孔子的乐舞教育、乐舞政治以及乐舞美学，力图将教育叙事及研究引入到舞蹈教育、研究中，为教育叙事研究提供一种参考。
【关键词】教育叙事；乐舞思想；孔子
中图分类号：G40-05 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）12-0178-02 上世纪80年代末，西方教育界开始关注并实践教育叙事研究。我国是在新世纪之初才开始将叙事研究引入教育领域的。现如今，教育叙事研究已广泛应用于各层次的教育范畴，包括学校德育、学科教育、艺术教育等。叙事是人类的基本能力，其起源可以追溯到远古社会。那时的人们开始通过口述神话来描述事情，或利用崖画等手段传递信息，这就已经具备“叙事”概念的萌芽了。
孔子年少时生活艰苦、家徒四壁；二十岁左右做过委吏（会计），当过乘田（饲养员）；三十岁后开始创办私学，授徒讲学；五十岁后曾短暂步入仕途，曾任司空、司寇、相事等官职，但遭同僚的排挤，后周游卫、宋、陈、郑等列国，均未得用；晚年回鲁国开始修订六经、春秋、周易等典籍，以教后世。相传孔子弟子三千，贤人七十二。去世后，他被后世尊为孔圣人、文宣王、至圣、万世师表等。其弟子及再传弟子把孔子与其弟子的日常言行和思想记录下来，整理编撰成儒家经典《论语》。孔子一直主张“述而不作，信而好古”，所谓“述”，就是“叙事”。在《论语》中孔子把教育的观点、思想，通过叙事的方法简单地叙述出来。《论语》对孔子教育思想和教育活动的记录，是活生生的，是写实的，充满着日用伦常的生命活力。故而我们可以说《论语》是关于孔子的教育叙事①。 一、乐舞教育
纵观孔子的一生，其教育生涯是最重要的，这也是他被后人尊为万世师表的原因之一。古代的教育最早出现在上古时期的舜时，设庠为教，分下庠、上庠。七岁入下庠，庶老为师，十五岁入上庠，国老为师。到了周代，教育制度与建制已趋完整。那时，政教一体，官师不分。孔子后来打破“学在官府”的格局，开始收徒从教，开创办私学之先河，提倡“有教无类”，自语“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”。孔子的教育内容主要为“六艺”。《史记·孔子世家》记载：“孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言‘六艺’者折中于夫子，可谓至圣也。”此处“六艺”有两说：一为礼、乐、射、御、书、数；另一为《诗》《书》《礼》《乐》《易》
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2022-09-17
