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幼儿园大班教案《筷子》含反思
大班教案《筷子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让积极参与幼儿体验参与文化娱乐游戏的乐趣,掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料成功进行游戏,国际化幼儿手部幼童动作的灵活性,快来看看私立学校大班《筷子》含反思教案吧。
活动目的:
1、掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏。 2、体验参与娱乐游戏的乐趣。
3、发展幼儿教育手部动作的灵活性。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备:
筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干
活动过程: 一、出示筷子
1、 这是什么?你们平时都用它做些什么?
2、 手把除了可以吃饭,确实可以做很多游戏,你们有没有用筷子做过游戏?
3、 筷子还可以做哪些动作游戏? 二、自由选择、结伴游戏
1、 导入语:今天老师给你们准备了许多枕头筷子和好玩的玩具,我们一起来和它们做游戏。
2、 观察场地和材料:分三块场地(一块是地毯,上面放有许多筷子;第二块罐子场地上放有筷子和竹筒;管吻场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。)
3、 幼儿自由选择场地和材料需要进行游戏 三、交流讨论
请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。 四、幼儿再次游戏
鼓励婴儿幼儿学一学其他同伴的方法,与筷子和其他玩具一起做搞游戏。
活动反思:
1、 能利用生活中常见的筷子进行文艺活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的原乡特色。
2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点特性和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、 幼儿在活动中也能大胆地幼童和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极人力物力。
小百科:筷子,是指由中国常用的饮食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用器具之一,中华饮食文化的象征之一,发明于中国,后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。
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