6徐悲鸿励志学画

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6 徐悲鸿励志学画

教学要求

1.准确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 教学重、难点：

读懂徐悲鸿怎样“立志学画”；感悟其勤学苦练的精神。 教学时间：2课时



第一课时 一、板书课题，解题

1、读课题，查字典理解："励志"是什么意思? (励，激励；志，志向。"励志"的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力) 2、指名连起来说说题目的意思。

3、看到这个题目，你想知道什么?(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)



二、初读课文，检查预习

1 、认读生字、新词 ，正音。 2、 逐段练读，把句子读通顺。

2、 指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。 长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新理解一下／真正的／中国人!

徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。 3、互相交流理解词语的情况。

提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、查字典)还有哪些词不懂得？提出来大家互相帮助。

4、初步感知课文内容，理清段落。

1)自由读课文。 (2)思考讨论：

①徐悲鸿的志向是什么？②为实现这个志向，他是怎么做的? ③结果怎样? (3)练习分段。①再读课文 思考：几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果? 5、朗读课文。



三、自学生字，与大家交流。



第二课时

一、研读第一部分（1、2、3自然段）

1、指名读，说说徐悲鸿立下的志向是什么？（出示“必须用事实让他们重新理解一下真正的中国人！”）


（1）、这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人？ （2）、指名读外国学生的话：“天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出什么？ （3）、指导读第二节。（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”“成不了”等词，读出外国学生的傲慢、欺人的语气） （4）、教师引读第三自然段，说说徐悲鸿心里是怎样想的，并划出句子来。 （5）、指名读句子：思考讨论 “真正的中国人”是怎样的？从哪里看得出徐悲鸿立志学画的信念十分坚定？（必须、！）



二、研读第二部分（4、5、6自然段） 1、学习第四自然段

（1）指名读第四自然段，理解“奋发”（相机学习生字：怒、倦） 比较句子，从比喻句中体会徐悲鸿的努力： （a）从此，徐悲鸿更加奋发努力。

（b）从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 （2）指导读第二句。

（3）过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的？我们一起来看下文。 2、学习第五、六自然段。

（1）自由读第五自然段，边读边划出徐悲鸿奋发努力的词句。 （2）读后交流：理解“临摹、潜心”；

练习用“每逢……就……”造句。

（3）小结：本短是描写徐悲鸿如何勤奋学画的。朗读本段。 （4）指名读第六自然段。

（5）用一个词语概括徐悲鸿的生活情况：清苦。用联系上下文的方法理解词语。

出示：徐悲鸿的生活__________________。他只租了_________________，经常每餐只用__________和___________，为的是省下钱来_______________________。 练习填空。指名说说所填的词表现了什么？ （6）练读本段。

3、读3、4、5自然段，理解总-分的构段方式。

三、精读第第三部分（7、8自然段）

1、 指名读7、8自然段，说说徐悲鸿取得了什么成绩？ （相机理解“优异、轰动、功夫不负有心人”等词） 2、 重点理解“震惊”，思考：那个外国学生为什么震惊？从哪看出外国学生态度改变了？联系上文理解“有眼不识泰山”。

3、想象、表演：在徐悲鸿的油画展上，他又碰到了那个外国学生。此时，他俩心里是怎么想的，分别会对对方说些什么？（体会语气及两人的心理。） 3、朗读第三部分。

四、总结全文

1、再读课题，说说课文讲的是一件什么事情。

2、朗读全文，说说读后感：学完了课文，你有什么想说的吗？能够是对自己，对同学，对徐悲鸿……

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