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《圆明园的毁灭》评课稿
今天上午，学校组织教研活动，X老师讲了《圆明园的毁灭》，在这节课的教学中，她抓住了圆明园毁灭前的辉煌和毁灭后的落没进行对比，将爱与恨，美与毁有机地融合在一起，引领学生在“圆明园的毁灭”中进行一次灵魂的洗涤。这节课主要有以下几个特色：
1、从两个“不可估量”开始引入，蓄起满腔的情感波澜。一上课，孙老师从连读两个“不可估量”开始导入，“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”，让学生感受到这不可估量的损失对我们意味着什么。
2、追忆昔日辉煌景观，抒发曾经的自豪之情。由圆明园中名人书画、奇珍异宝的照片开始，引起学生的兴趣，再通过阅读课文带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，让学生感知圆明园的历史价值。她注重以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，结合大量形象、直观的多媒体课件，充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌壮观，让学生从内心身处真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，然后抓住第5自然段，“以爱激恨”，让学生体验“化为灰烬”的心痛。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，整个课
堂就营造得比较好。也为学生对侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础。
3、引发强烈的内心震撼，宣泄喷涌而出的情感。引导学生读课文第五自然段，通过对“强盗们”抢东西的几个动词的理解，帮助他们更加透彻地了解英法联军的罪恶行径和无耻嘴脸，面对强盗的无耻行径，面对美的东西瞬间遭毁，学生情动而发于外，老师再引导学生说话“你心痛些什么?”“看看这把火烧毁了什么？孩子们情绪激昂，愤怒的心情流注于笔端。
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2022-03-27
