浅谈初中文言文通假字

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浅谈初中文言文通假字

古汉语是古人用于交际的汉语。了解中国的文化精髓自然是要读好多古代名家名作，可这些文字的运用和我们现代汉语有着好多不同之处，在探讨古汉语之前我们就必须弄清古汉语是什么。



其实，古汉语和现代汉语在构词上是相同的，多种音节形式的词在古汉语中都客观存在着，但哪类词占据多数，古今汉语又有很大的不同：现代汉语中双音节词很多，而古代汉语中，除少数固定词汇，则以单音节词为主，通常一个字就是一个词，因此在古汉语中，有时两个字连在一起，很容易让人误解为现代汉语中的双音节词，结果导致理解错误.除此现象外，还有在古汉语中有一类词语，它们的使用没有一定的规律，可能用这个字表示某个意思，也可能使用一个同音字表示那个意思，这个同音字就是通假字。



中学生的语感较弱，尤其是初中低年级，他们读的古文有限，难度也不强，但尽管如此还是有很多东西似是而非，不能熟悉文言的意思，尽管在中学中对于文言掌握程度的考核较少，可为了给他们以后学习语言奠定基础，就必须在开始阶段，指导他们阅读方法，对中学生而言，掌握实词中的古今异义和通假字是最基础的，在此就对通假字的认识略抒薄见。



什么是通假字呢？古人在造字的时候，造出一个字，表达一个意思，可是该用哪个字表示某意思呢？有时候是有一定规律的；但是有一些字还在形成当中，没有一定规律，可能用这个字表示某个意思，也可能使用一个同音字表示那个意思，这个同音字就是“通假字”，通假字所代替的那个字就叫做“本字”。例如“甚矣，汝之不惠”（《愚公》），在当时，在一般情况下使用“慧”表示智慧，但是，有时候也可以使用“惠”去表示，于是“惠”就成了“慧”的通假字。又例如“列缺霹雳，丘峦崩摧。”（《天姥》），按照一般的情况，应该写成“裂缺”，但是在古代，也可以使用“列”代替“裂”。于是“列”就成了本字“裂”的通假字。这个办法一直保存了下来，以致20世纪的孙中山先生也按照这个办法写，如“予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争之者，其不获实行也如故（《黄花冈》）” “唱”就是“倡”的通假字。



古人使用通假字还有一个原因，就是原来的字，能够代表很多意义。后来为了减轻这个字的负担，便造了一个新字，可是，古书上还是旧字。在后来的人看来，那旧字便是通假字，新字是本字。例如“板印书籍，唐人尚未盛为之。”（《活板》）“版”那个时候使用“板”。“板”可以表示木板，也可以表示印版。后来为了减轻“板”的负担，专门造了一个“版”字表示印版，于是“板”成了“版”的通假字，“版”便是本字。



在多数的情况下，通假字和本字的读音是一样的，因为通假字就是本字的同音字。可是，由于从古到今，读音有了很大的变化，所以有的通假字和本字的读音不一致。例如“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也（《师说》）”，通假字“读”代替了本字“逗”。“读”音dú，“逗”音dòu。

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