小学音乐三年级下册《卢沟谣》表格式教案设计

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课题 教 学 目 标 重点 难点 教具

《卢沟谣》 课型 唱歌 课时 1．5

知识与能力：通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。

过程与方法：体验、模仿、小组合作

情感态度与价值观：不忘历史，养学生的爱国热情

通过歌曲的学唱，运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲 把握歌词的内涵。演唱的表情及和声的协调。 钢琴，触控一体机，电视，光

学具

碟。



学 生 活 动 预 设

欣赏《卢沟谣》

体会歌曲的童谣风格

学生提问歌词的不懂之处

学唱，注意咬字，吐词

注意速度、力度变化和声安排上的特点

演唱时加以运用。

课 堂 教 学 设 计

一 常规训练： 1）组织教学

2）发声练习《欢乐颂》 3）复习歌曲《留给我》

4）拍球游戏四四拍的声势练习 二 新歌教学

1 导入：本节课所学的歌曲《卢沟谣》以孩子的视角，用童谣的方式向我们展示了别样的的卢沟桥，请大家来欣赏。 2 介绍歌曲，初步了解卢沟桥的历史，把握歌词的内涵： 卢沟桥位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥，1937年7月7日，中国抗日军队在卢沟桥打响了第一抢。 3按节奏朗读歌词，体会歌曲的童谣风格。

了解歌词内容。

学生提问歌词的不懂之处，再作以解答。

解说时出示相关图片，听看结合

4带着这首童谣的理解再来欣赏歌曲，播放同时为歌曲分段。（两部分） 5学唱歌谱

（1） 按乐句学唱

（2） 分析歌曲两个部分旋律上的变

化再进行学唱。

（3） 分析歌曲速度、力度变化和声




注意声音的和谐与均衡

6演唱歌词 体会演唱中力度、速度变化 （1） 读低声部的歌词，由教师填

词演唱，注意声音的和谐与 均衡 提前做好唱歌的准备

（2） 结合曲谱演唱中力度、速度

变化和歌词表达的情感进行整体填词演唱。

（3） 小组合作：表现歌曲

教师要善于运用指挥的手势提示动作让学生提前做好唱歌的准备。 四 处理歌曲

（遇到分声部时，先分声部、再合唱。） 三 拓展：介绍这首作品在全国的影响力。

板书 设计

卢沟谣



速度 力度 声部的安排



通过歌曲的学唱，学生能运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲，演唱的表情及和声的协调。



安排上的特点 速度：中速

力度：渐强，减弱等 声部的安排：高低声部

演唱歌词

教学 反思

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