谈信息技术在幼儿园健康领域中的运用

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谈信息技术在幼儿园健康领域中的运用

摘要：随着科技的不断进步发展，关于幼儿的教育教学模式逐渐呈现现代化趋势，伴随着《幼儿园教育纲要》的颁布实施和素质教育的不断推行，幼儿园应将幼儿的健康教育放在首位，以幼儿的身心健康发展作为教育教学的主要目标，幼儿教师应运用创新的信息技术手段，提高幼儿健康认识，不断组织健康领域活动，促进幼儿健康发展，本文针对信息技术在幼儿园健康领域中的运用展开分析与探讨。

关键词：信息技术；幼儿园；健康领域；运用 引言：

随着信息化时代的到来，多媒体等相关信息技术逐渐步入幼儿园教学课堂，逐渐成为幼儿教师在教育过程中的辅助工具，幼儿在刚开始接触多媒体时，幼儿通常会充满好奇。但随着教学内容的深入，幼儿往往会失去对学习的兴趣，因此，教师要不断运用创新的教学模式，幼儿教师通过对幼儿的教育展现信息技术在幼儿健康领域的优越性。 一、通过信息技术，提高幼儿适应能力

幼儿从家庭教育到幼儿园的学前教育需要一个适应的过程，幼儿园对幼儿来说，是一个崭新且陌生的环境，部分幼儿在刚到幼儿园时，很难获得安全感，幼儿教师不容易和幼儿建立良好的亲密关系，如何提高幼儿的适应能力，逐渐成了幼教行业普遍关注的问题。幼儿教师可以通过相关的信息技术展开学前活动，在活动过程中，与幼儿建立轻松愉快的亲密关系，提高幼儿的适应能力，帮助幼儿进行心理建设，促进幼儿身心健康成长。例如在幼儿刚入园时，幼儿教师可利用信息技术，通过播放幻灯片或电视等多媒体教育方式，播放幼儿在家时喜欢观看的动画片，如《小猪佩奇》《熊出没》等，幼儿通过观看动画片，不仅可以学到动画人物的聪明睿智，还有效缓解了焦虑情绪。幼儿教师应努力为幼儿营造轻松愉快的成长氛围，帮助幼儿减轻压力，锻炼幼儿的独立性，提高幼儿的适应能力，幼儿教师要下意识地培养幼儿学习兴趣，使幼儿对幼儿园阶段的生活产生憧憬，为幼儿园开展相关教育教学活动打好基础。

二、通过信息技术培养幼儿良好的生活习惯

幼儿园是幼儿养成生活习惯的重要阶段，由于幼儿的年龄普遍偏低，对外部世界认知不足，同时缺乏行为独立意识和自我保护意识，因此，幼儿教师要在幼儿生长发育的黄金阶段，对幼儿进行有效的健康教育[1]。幼儿教师要从幼儿的实际出发，充分考虑到幼儿的接受水平，为幼儿制定科学合理的教学计划。幼儿教师在实际的教育教学过程中，要摒弃老套单一的教学模式，学会运用幼儿喜闻乐见的教学方式对幼儿进行思想灌溉。幼儿教师可以将信息技术和教育教学有机结合，运用投影动画等电教方式，帮助幼儿掌握健康知识。这种新型的教学模式从幼儿的日常生活入手，高效地传授了健康知识，不仅活跃了幼儿学习氛围，还有效地激发了幼儿学习兴趣，幼儿教师把信息技术融入教学课堂，解决了传统教学模式带来的弊端，通过潜移默化的方式带动了幼儿的情感，幼儿教师也可以组织相关健康知识活动，利用多媒体为幼儿播放《宝贝巴士》，教育幼儿勤洗手，讲卫生。幼儿通过观看动画，知道了在玩耍后手上有很多细菌，在日常生活中就会注意卫生，养成勤洗手的好习惯。幼儿通过多媒体互动，不仅发现了信息技术的魅力，而且养成了良好的卫生习惯，学会了自我保护。 三、通过信息技术，树立了幼儿安全意识


幼儿期正是幼儿行为发展的重要阶段，由于幼儿年龄普遍偏低，安全意识较为薄弱，因此，培养幼儿的安全意识是幼儿教育的首要目标[2]。幼儿能否树立正确的安全意识直接关系到幼儿的健康成长，幼儿园无法让幼儿亲身体验危险，积累经验，也不能场景再现，模拟相关过程。基于此类问题，幼儿教师可以从幼儿的实际出发，根据幼儿爱看动画的天性，联系幼儿的认知水平，幼儿教师可以通过电脑，投影等电教手段，为幼儿播放健康安全知识动画。幼儿通过观看动画了解了生活中的公共安全知识，树立了自我保护意识，在学习中享受乐趣。与此同时，幼儿教师还可以组织安全教育游戏，例如室内游戏《我的故事书》，带领幼儿学习安全故事，幼儿教师还可以鼓励幼儿从日常生活入手，幼儿联想到生活中经历的故事，一定会踊跃发言，这个过程不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，幼儿之间也可以通过故事分析其中存在的安全知识。幼儿教师通过信息技术更容易地接受健康安全知识，大大提高了幼儿学习的主动性。

四、通过信息技术，调动幼儿运动积极性

众所周知，体能运动是幼儿教育的重要环节[3]。在幼儿教育活动过程中，幼儿教师不但要传授体育运动技巧，幼儿教师也要在教育教学活动中调动幼儿运动积极性。培养幼儿勇于挑战的精神，提高幼儿运动素质。幼儿教师可以带领幼儿观看相关体育赛事，幼儿通过观看专业人士的体育比赛，感受体育运动的魅力。幼儿教师通过信息技术的电教模式，不仅传授了体育运动技巧，同时调动了幼儿运动兴趣，让幼儿享受运动过程。 结束语

综上所述，幼儿教师可以通过信息技术提高幼儿的适应能力，培养幼儿良好的生活习惯，帮助幼儿树立正确的安全意识，调动幼儿的运动兴趣。通过实践证明，运用信息技术对幼儿进行健康领域的教育，是幼儿教育的有效手段。幼儿教师可通过学前教育展现信息技术在幼儿健康教育中的优越性，使信息技术更好地服务于幼儿教育。 参考文献：

[1]李付云.信息技术与幼儿园音乐教学深度融合的实践研究[D].哈尔滨师范大学，2019. [2]何萍.信息技术环境下幼儿绘本阅读教学的策略研究[D].华东师范大学，2017. [3]李新美.信息技术与幼儿园语言课程整合研究[D].宁夏大学，2019.

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