11美丽的西双版纳教学设计(高行小学)

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11美丽的西双版纳

教学目标：

1、 能正确认读认识本课8个生字。正确描写5个生字。

2、 能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢

的小节背诵。

3、 了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。 课前准备：学生收集西双版纳风景图片和那里植物和动物的有关资料。 教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、师（出示图片）：今天，老师带来了一组照片，是老师到西双版纳旅游时拍的。看后，谈

谈你的感受。

2、出示课题。（学生字：版） 二、了解课文，学习生字。 1、听课文录音，你听到了些什么？

2、学生自学课文。（1）读通课文内容，不加字、不漏字、不漏字，按标点停顿。 （2）自学文中11个生字。 3、学后反馈。

（1） 开火车检查。正音：耸、愁、喷、羽。 （2） 注意字形，仔细书空：壶、喷、宽。 （3） 游戏：看谁眼睛亮。

解释：边陲、傣族（词义）

说明：在反馈时注意基础较差的学生，可以让他们先试着做游戏，给他们信心。 三、学习课文，加深理解。



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1、西双版纳在哪里？那里有什么特点？ 出示第一节，生朗读。（个别、齐读）

2、西双版纳不仅森林面积广阔，而且有许多独特的植物，可谓资源丰富，不愧是植物的王国。（二、三小节）文中向我们介绍了哪些植物？

（1） 同桌对读，用“——”划出两小节中介绍了哪些植物。 （2） 选择你最感兴趣的一种植物来读一读句子。 （3） 引读第2、3小节。

说明：让学生养成仔细阅读的习惯，划答案的时候注意不要遗漏。

3、西双版纳动物种类繁多，其中不乏珍贵的野生动物，看看向我们介绍了哪些动物？（第四节）

4、为什么说西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国？ （1）“王国”是什么意思？为什么说这里是动物的王国呢？ （从介绍的动物以及省略号中找到）

（2）个别读。找自己的好朋友合作读这小节。

（3）说话练习：同学们课前还找到了许多生活在西双版纳的动物资料。请大家用：我来到了西双版纳，我看到了（ ）。的句式来说一说。可以用书上的语句，也可以用自己的话说。

说明：学生可根据自己的实际情况，自由说，无论用课内还是课外的语言，都要予以鼓励。 （4）四人小组交流。

4、 西双版纳景色美，人更美，（师出示相应的图片和资料）学生体会。 5、 学生交流课外收集的有关资料。

6、 请你做个小导游，把西双版纳最有特色的风土人情介绍给游客们。 说明：创设情景，激发学生说话的兴趣。



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