我对小班阅读活动的建议

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我对小班阅读活动的建议

小（1） 瞿项洁

早期阅读能启发孩子的阅读兴趣提高孩子的阅读能力从而发展幼儿的语言。0-3岁是培养儿童语言学习的关键期，小班幼儿正处于这一时期，因此我们要抓住时机对幼儿进行阅读习惯与兴趣的培养。下面是我们老师根据小班幼儿年龄特点提出的几点建议，希望家长朋友们在指导孩子阅读时能有所启示和帮助。 一、材料的选择

小班幼儿虽有看图书的兴趣，却未有阅读图书的经验，他们最为鲜明的特点是不识字，不能独立进行阅读活动。另外，由于幼儿年龄小，身心发育不完善，关于自然和社会的知识经验少。因此，在为孩子购买阅读材料时应注意：图书一定是要色彩鲜艳、画面生动，故事简短，图文并茂。可以穿插一些简单的汉字，让孩子在不知不觉中认知文字。如大插图的《东方宝宝》；善恶分明的《三只小猪》；重复式的《三只蝴蝶》等。为幼儿提供种类丰富的图书，可以提供一些日常知识类、童话故事类、动物故事类、科学教育类、美术类等多种多样的图书。特别需要注意的是小班幼儿对动物故事更感兴趣。幼儿通过阅读这些不同类型的图书，学到全方面的知识，满足幼儿的兴趣，家长也可根据自己孩子的特点，选择他喜欢的书，投其所好效果更好。 二、习惯的培养

小班幼儿的阅读是个起步阶段，需要我们成人指导学习看书的方法，帮助孩子掌握图书的结构、作用，养成良好的爱书习惯。

①指导幼儿按页码看图书。我们可以设计一些浅显易懂的语言帮助幼儿理解，如：可以把一本书比做是房子，封面是前门，封底是后门，中间是房间。看书时要把前门打开，走进小房间，小房间里会有许多精彩的小故事，看完故事要从后门走出来，再把门关上。这样的方法幼儿容易掌握，也有利于幼儿习得正确的翻书方法。

②教育幼儿爱护图书。小班幼儿在阅读过程中经常会出现图书毁坏现象，通过观察我们发现，小班幼儿撕坏图书有以下几方面原因：一是喜新厌旧，幼儿总是对新图书特别感兴趣，旧图书一般翻几页就放下或随意乱扔或乱撕。二是争抢，在幼儿园经常会有小朋友为一本书进行争抢，你不让我，我不让你，图书就被撕成了两半。针对幼儿撕书、丢书现象我们老师会及时进行教育，同时更希望家长能同步教育，用自己爱护图书的行动去感染幼儿，为他们树立爱护图书的榜样。

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