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五年级下册美术教案图画文章_湘美版
教学目标：
1、让学生学习用图画美化文章和给文章配画的方法和步骤。 2、让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文字的观赏能力。 3、锤炼学生的设计造型表现能力，促进学生的思维进展。 教学重点：
1、抓住文字的明显特点，学会利用形象的图画替代文章，制作出具有专门风格的图画文章。
教学难点： 通过学习，。 教具预备：
课件、作业设计纸、小练习卡、奖励用星星若干。 学具预备： 彩笔、纸等。 教学过程： 一、课前互动：
做猜画游戏：教师黑板简笔画蜜蜂、闹钟，看谁先猜出老师画的什么？ 二、组织课堂。
三、导入新课学习新知。 PPT（1）
同学们，今天我们来学习第五课《图画文章》 PPT(2)
（2）出示贺兰山岩画：
让学生通过观赏贺兰山岩画来初步感受图画和符号，然后引出今天我们传情达意或记录生活的方式丰富多彩，不拘一格。出示老师一篇小文章，
（板书：文章）我们一起来分享吧。 三、初步感受图画文章。 PPT （3）
（1）、出示老师小文章，鼓舞学生找出不同之处，引导学生找出文中的图画（……）师板书：（图画）
（2、）像这种既有文字又有图画的文章我们叫它图画文章。那么带有图画的文章你能读明白吗？（学生读）谁能找到文章中哪些字用了图画替代呢？
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出示课件：图文搭配小游戏，引导学生找出两个成语，让学生了解一样把特点比较明显的名词用图画来代替，还有一部分动词和形容词也能够用图画来替代。
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出示课件，引导学生了解跳舞、唱歌等动词和晴朗等形容词也能够用图画替代。
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（1、）小试牛刀：学生利用学过的知识对红叶似火和铃儿响叮当进行图文替换，教师指导并讲评、小结
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（）出示课件7，再次出示老师写的文章，引导学生找出哪些词还能够用图画来表示？学生逐一说出替换方案，教师指导并给予确信。
（2）引导学生找出图画文章中的不足，让学生了解在用图画代替文字的时候，大小要适中匹配，看起来和谐。
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(1)老师出示差不多修改的图画文章，学生做小老师评分，教师请同学们想一想，如何样能使这篇图画文章变的更加完美？引导学生给背景做些图画做装饰。
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生活中还有哪些地点用到了图文结合的方式？（……）观赏手抄报、明信片等作品，师简单介绍，生观赏。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/ffddffc2e309581b6bd97f19227916888486b992.html
2022-12-18
