《木兰诗》第一课时听课记录及评议

2022-12-08 12:09:11   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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朴实简约,波澜有惊 ——《木兰诗》第一课时听后有感

第一初中 侯宏东

318号上午第二节课,听了清华附中合肥学校张峰老师所授《木兰诗》,现将听课内容及感想记述如下。

这节课的主要环节有:

一、播放豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”导入。 二、简介乐府 1、乐府名称的演变

2、乐府双璧 《木兰诗》《孔雀东南飞》 三、朗读诗歌,正字正音

教师范读课文,对容易读错的生字词、容易写错的字词,加以强调。

四、整体感知文章内容 1、释义翻译,逐段概括。

2、用一句话概括:这首诗歌记述了一个怎样的故事? 3视频名家诵读 五、把握人物形象 1、领略英雄气概

找出直接表现木兰英雄气概的相关语句。 教师引领学生赏析。

读出这些诗句中蕴含的木兰的英雄气概。教师做朗读指导。


2、感受女儿情态

找出直接表现木兰女儿情态的相关语句。 教师引领学生赏析。

读出这些诗句中蕴含的木兰的女儿情态。教师做朗读指导。 3、品析木兰形象

思考:木兰这个人物形象究竟有怎样的特点呢?教师引领学生分总结

六、作业

1、熟读并背诵诗歌

2、学唱豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”

张峰老师这堂课,在教学设计上,朴实简约,没有追求什么“亮点”或“创新”,但这不影响他这堂课的成功。就像一个人不太在意自己的装扮,却不因此而没有内在修为一样。

首先,张老师精雕每一个细节。选用豫剧《花木兰》视频导入新课,既紧扣了教学内容,又通过视觉听觉来调动课堂气氛,激发学生学习的兴趣。在正义正音环节中,不厌其烦地把易错的字用不能色彩标注来,加强讲解强调;这些基本功的累积,在一般公开课示范课中多为名师所舍弃的,因为耽误时间、还搞不成花色来,不能为课堂“添彩”,从功利角度来说,属于出力不讨好的事情,所以,即使提到,也只是象征性地捡几个作为一个环节展示一下;但我们在教学实践中都知道,他所强调的这些音、字正是学生常常犯错的。在解词释义翻


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