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《用心灵去倾听》 教案
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情 。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
【教学重难点】：理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；感情朗读课文。教学难点：感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
【课前准备】1、课前让学生预习课文，借助工具书学习自己不懂的字词。 2、课前让学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。 【课时安排】一课时
【教学过程】一、导入新课 师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生答案）师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗？清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。倾听的力量多么神奇！今天我们就来学习一个有关倾听的故事，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看这次倾听又给谁带来了什么样的帮助？。 二、揭题解题
（一）、出示课题：师在课件中出示课题，并在黑板上板书：12* 用心灵去倾听
（二）、读题：师：请齐读课题，再齐读，再读。（生读三次课题）同学们，在这个课题中，你们觉得关键词语是哪个？（总结学生答案，再叫学生齐读关键词语：心灵、倾听）
（三）自读课文，指出要求：
1、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
2、想一想：
⑴课文主要讲了什么？［边读边框出主要人物以及关键词］
⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？［边读边在文中标注出来］ （四）检查词语认读
着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 聊天 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处 （五）整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事？
2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 生汇报
（六）我会读，我会品：
故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。
（七）说一说：
用自己的语言说说你心中的苏珊吧！ （八）议一议：
在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？ （九）《用心灵去倾听》五分钟测试 1、苏珊是一个怎样的人？ （8分）
2、《用心灵去倾听》第十自然段说： “这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”最后一个自然段又说：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这种写法叫什么？（2分）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ff8f67966fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d10.html
2022-03-24
