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幼儿学习识字的方法
差不多原则（一）
1.为幼儿创设识字读书的环境，让小孩获得识字敏锐。
2. 制作识字卡片。需要注意的是不要看图识字，卡片上不要将画面和字形同时显现，因为两个刺激物同时显现势必分散小孩的注意力，而小孩早已看惯了物的形状，没有看惯字（专门物）的形状，因此注意力被画面所夺，这就极易形成“看画读音”而不是“看字读音”，这对识字是极为不利的。
3.早期识字要同阅读紧密结合起来，因为成篇阅读比单独认字更有味味，通过阅读小孩才能真正体会到识字带给他的乐趣，在趣味中引起他对读书的内在需求，反过来又会促进他对识字的爱好。
4.每天都学一会儿，从1分钟开始，慢慢过渡到2、3分钟、3、5分钟，最后到累计学习30分钟。大人有空就让小孩一学，没空就把小孩的学习扔在一边，如此即便一次学专门长时刻，也可不能有好的成效。
5.最重要的是坚持！幼儿学习最忌三天打鱼、两天晒网。应该让小孩逐步养成学习的适应，让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样，是每日生活的一部分。到了那个时候，小孩能学多少，学多快，自然就不成问题了。
6.不管是哪个年龄段的幼儿，也不管是预备学习哪个学科，开始时最好的方法确实是“投其所好，送其所要”。先让小孩对老师产生爱好、产生信任感，再进行学习，确实是水到渠成的情况了。但需要注意的是：决不是听之任之，而要做有意的引导。
7.幼儿识字与小学生识字不同之处确实是，幼儿识字是以阅读为最直截了当目的，因此只要能够认、读就行了；小学生学习识字是要求“听、说、读、写”四会同步进行的，这是小学生识字速度慢的一个要紧缘故。
8.识字关于任何年龄段的幼儿都不应该有什么难度。幼儿识字不是简单的字就好识记，比较复杂的生字就难以识记。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。
9.教育界有句话说“没有笨学生，只有笨老师。”用在家庭教育中也是一样的。只要家长善于动脑，善于引导，小孩对任何学科都能够产生爱好。
10.培养小孩识字的爱好需要一个循序渐进的过程，千万不要急于求成。
11.要做到真正的寓教于乐。学习过程中充满趣味性，小孩才可能对所学内容感爱好。
12.识字需要不断巩固，否则必会前功尽弃。学与用要结合，识字与阅读要结合。
（二）识字方法
在教小孩识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导小孩，使小孩感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这确实是我们常说的“教者有心，学者无意”。该如何样把识字与游戏结合起来，使小孩感到有味而乐于同意呢？
下面讲几种游戏识字的方法：
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地点让小孩找。找到了，读一读，夸奖一番。也可让小孩去藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具：跟小孩玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让小孩认读。
3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都能够做相应的动作，加深印象。
4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动小孩哈哈大笑，教“哭”字要和小孩一起装作哭的模样；动作、表情的适当夸张，可加深小孩识记。
5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让小孩去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把小孩认过的字当作鱼让小孩钓。成人读一个字，小孩必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也能够几个小孩竞赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固成效好。
6.表演识字：让小孩表演他最喜爱做的游戏，如小孩喜爱当小大夫，就让他坐到写有大夫的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就可不能太难。
7.吃东西识字：小孩在吃东西时，往往是最快乐的，这时教他识读字，爱好也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
8.讲故事识字：给小孩讲故事，边讲边把故事中要紧人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让小孩复述时再认一认。如此既不阻碍讲故事、故事，认了字又可使小孩把故情况节记得更牢。
9. 游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门到里面去呢？看门人说走“××”门到里面去安全，假如开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要小孩去“××”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让小孩捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”假如场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，能够把各种飞禽走兽的名
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2023-02-07
