古诗诵读8 枫桥夜泊

2022-07-26 15:13:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗诵读 8 枫桥夜泊

教学目标：

1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。

2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。 3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。

教学重点：

根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者表达的思想感情。教学难点：

尝试自读，使学生掌握学习古诗的方法。

教学过程：一、谈话导入

1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有很多同学会背诵很多唐诗，谁愿意背一首？

2．简介三位作者即时代背景。二、预习课文

1．按照预习要求分小组实行预习。

2．说说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，作最喜欢哪一首？哪一句？说说为什么？

三、检查预习，质疑问难 1．读古诗，正音。 2．理解词语。

3．交流预习后的初步感受。 4．质疑问题。

四、学习《枫桥夜泊》 1．理解题目。

“枫桥”交代了什么？（地点）

夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。 2．教师配乐范读。 3．反馈预习情况。 4．指名朗读。 5．引导学习全诗。（1）齐读。

（2）逐句重点理解词语。

（3）诗人看到了什么、听到了什么？（4）诗人因何而愁呢？

（5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。（6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论）

（7）指导有感情地朗读。

五、根据学习《枫桥夜泊》的学习方法，掌握自学方法，自读自悟。 1．小组讨论后，教师指导，师生共同总结。

2．先同座互相读讲，再指名逐句读讲，有讲得不准确的，老师酌情指点。 3．把四句诗连起来讲，体会诗人的思想感情。

4．练习有感情地朗读。 5．练习背诵。六、总结

1．这首诗写的是什么？用自己的话说说理解，这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2．有感情地朗读课文。七、布置作业

1．抄写生字新词。 2．背诵《枫桥夜泊》

3．根据诗意，发挥想象，实行情境描写或绘画。