如何将教学目标写好？

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怎样使自己的教案教学目标写得更出彩？

常规的教学目标分为以下几点：1：语言能力目标 2：学习能力 3：思维品质 4：文化意识。但其实我们在写教学目标时常常分不清这几个目标究竟应该怎么写，都写得很笼统。现在我们现在以一篇小学英语课为例，改写教学目标： 1：语言能力目标

常见写法：学生能够借助对话和绘本，会说“ What do you do on the weekend?--- I often...” 改为：能借助核心语言交流周末活动的信息 常见写法：能给出建议并创编新的小对话

改为：能根据他们实际情况，给出周末活动的建议。 2：学习能力

常见写法：学生能够运用课堂所学知识配合一定的阅读技巧，巧妙地完成知识的迁移，通过阅读能用英语表达周末活动和有意义的事情。

改为：能根据绘本的标题，图片和关键词等信息预测和理解绘本的额主要内容和具体信息（学习策略）能够借助图表等非语言信息就周末活动的主题展开交流。 3：思维品质

常见写法：启发学生思考：如何用多彩有趣的活动来填满无趣的时间？ 改为：通过分析，提出建议，对如何过有意义的周末形成初步的价值判断。

思维品质的核心关键词：1：提高分析和解决问题的能力 2：提高对事物做出正确价值判断的能力

4：文化意识

关键词：1：跨文化认知（强调理解） 2：态度（强调包容） 3：行为取向（对优秀文化的认同） 改写：文化意识目标：理解不同的周末文化，丰富自己的周末活动。

如何写教学目标？

一：不建议写核心素养四个维度的目标。

二：思考这节课之后学生会做什么事？（任务目标），思考育人目标或体验目标，思考这节课需要掌握的核心聚焦的语言点。

三：从以下三个角度去思考： 1:ACQUISITION GOAL(习得目标）指向知识与技能 2：UNDERSTANDING GOAL（理解目标）主题探究 3：TRANSFER GOAL(迁移目标）

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