浙美版美术七年级下册5手绘校园风景教案设计

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手绘校园风景》教案

教学目标：

1、通过细致的观察，感受校园环境的美感。 2、运用透视和构图知识表现校园环境。

3、培养热爱校园的情感，提高对周围环境的观察和感受能力。

教学重点： 对校园环境进行仔细和深入理解， 能利用所理解的透视知识， 进行大胆地

构图和创造性 的表现。

教学难点：

手绘校园景物的选择与构思，透视知识的掌握，运用和创新。

课前准备：

学生：绘画常规工具。 教师：多媒体课件。

教学过程：

1、激趣导入。

1） 提问“你知道什么为透视？” “谁来说说生活中有哪些透视现象？” 教师导入新课 “透视和美术的关系非常密切， 今天我们就来上这堂新课 《手绘校园风景》

2）教师出示PPT图片，在图片播放中提问“这种透视现象有什么规律？ ”学生纷纷回 答在生活中看到的透视现象。 学生回答 “近大远小， 近高远低， 近宽远窄的， 吸引学生眼球， 激发美术学习兴趣。

教师总结透视现象规律：除了近大远小、近宽远窄、近高远低，还有近实远。引导：我 们在绘画时，画出的物体想要有立体感， 就必须了解透视，运用透视规律来画，那今天我们 就来学习焦点透视的方法。

2、探索新知。

1）教师：“在生活中我们常常会看到下图这样的一个现象： ” 放霍贝玛《林间小路》 ，教师讲解焦点透视的含义。并绘图解释焦点透视中的平行透视 的表现形式和规律。 “平行透视是我们日常生活中最常见的透视现象” 。

2）想一想，请学生上台指出照片中的视平线和消失点。 3）思维拓展：

Part1 ：任选一个正方形画在所发的表格中。


Part2: 将上图的魔方画在所发的表格中。

4） 教师通过PPT课件讲解成角透视的现象和表现规律。成角透视，是描绘的对象物体 在视平线上存在着两个消失点。教师在讲解过程中引导学生对焦点透视的理解。学生绘制， 教师选择较好作品和出错作品贴于黑板， 进行学生互评和教师总评， 并示范正方形在表格中 的绘制方法。 掌握透视中平行透视的基本现象和表现规律， 明白视平线和消失点的含义。 过实践考察学生对平行透视的掌握情况。培养学生的对平行透视绘图的运用能力。

5） 画一画：请一位学生找出照片中的视平线和消失点。

6） 教师反映电脑中 PPT图，让学生判断这两幅图片分明是哪一种透视现象。学生上台 绘图。 7） 思维拓展：请学生上台来画正方形的成角透视表现形式。教师指导学生绘制。 3、教学拓展。

1） 教师以PPT图片的形式先学生展现其他体块的透视现象。如椎体、柱体、圆球、不 规则多面体等。

2） 学生欣赏。

3） 思维创新：在画面中体现平行透视和成角透视，创造性的绘制。

4） 作业评价。将完成的作业贴于黑板，通过学生互评和教师评价来体现评价的特性。

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