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任务驱动教学法在小学语文的应用
摘要：在新课程改革背景下，任务驱动教学法逐渐为教师所重视，并在多学科教学中得到了广泛的应用。在小学语文教学中运用任务驱动教学法可以激发学生的学习主动性，可以使封闭的语文课堂生活化，从传统的教学方法走向探究式教学。任务驱动法以构建主义理论为基础，以学习任务为驱动，强调学生的学习必须与教学任务相结合，让学生在相应的教学情境中探索问题、解决任务，进而达到培养其语言建构和运用能力、提升语文素养的目标。
关键词：情境教学；任务驱动；语言建构；语言运用
自新课程改革以来，中小学课堂教学变革与创新的探索从未停歇。在立德树人、培养学生核心素养新时代背景下，教师应坚持以学生为中心，坚持素质教育落实在课堂，坚持教为学服务的理念，努力培养学生的创新精神和实践能力。任务驱动教学法是语文课堂教学创新的方式之一，其不仅可以培养学生的学习主动性，还可以使封闭的语文课堂生活化，从传统的教学方法走向探究型教学。任务驱动教学法以构建主义理论为基础，以学习任务为驱动，强调学生的学习必须与教学任务相结合，使学生在相应的教学情境中探索问题、完成学习任务，进而提高语文素养。 一、任务驱动教学法在语文教学中的应用
通常情况下，任务驱动教学法围绕着一个明确的学习任务，以问题探究动机为驱动力，促使学生通过对学习资源的主动应用，进行自主探索和互助合作的学习，完成既定的学习任务，并进一步深入解决问题进而将之迁移运用于生活实际或实践。其显著特征表现为“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲、学生听”、以教定学的灌输
式教学模式，形成了以学定教、学生主动参与、自主协作、师生共同成长的新型教与学的模式。任务驱动教学法有助于在教学过程中培养学生的创新精神和实践能力，培养语文核心素养，让学生在真实的情境中，最大限度地激发出学习兴趣，提高学生的综合素养。任务驱动教学法在语文教学中有如下作用。
（一）体现学生的主体地位
任务驱动教学顺应了教育改革的趋势，体现了以人为本、以生为本的发展观，革新了传统教学方式方法，践行了“以学定教”的新课程改革理念，以学生的识字、书写、阅读、写作等方面学情为教学出发点，强调学生的自主探究与学习主体性，同时也重视教师的启发、点拨的主导性，通过一系列的课堂设计以及问题提出与解决等教学活动，构建起小学语文的效率课堂。
（二）激发学生的学习兴趣
学习是个体主动实践的过程，教师精心设计的学习问题能够引导学生自主完成学习任务。任务驱动是激发学生兴趣的动力源，以精心的设计和新颖的提问，大力提升学生的语文课堂参与度。通过真实任务群，让学生持续地获得解决问题与深入探究的成就感，增强学生学习语文的自信心，起到了有效的语文学习激趣作用。
（三）培养学生自主学习的能力
核心素养培养背景下的小学语文教学，要注重培养学生的良好的学习习惯，培养他们的合作精神与探究能力，激发实践与创新意识，使得思维能力得以有效提升。而任务驱动教学法的实施，是以形象化和直观化的教学任务为牵引，将学生置于相对真实的语文学习场域中，以身临其境的感
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2023-01-13
