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新课标下高中英语中国文化意识的培养
作者：陈笑娴
来源：《读写算·教研版》2013年第20期
摘 要：高中英语课程标准对文化意识的培养提出了总体目标：“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础”。但目前的英语教学侧重于“形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野”，而“增强爱国主义精神和民族使命感”却没什么体现。笔者根据目前高中生的文化意识现状，结合课堂实际，总结了自己的一些做法。
关键词：高中英语；培养；中国文化；意识
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）20-104-01 一、文化的定义
文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化与人类的活动息息相关，从古到今，从政治到衣食住行，从军事到教育，文化不无渗透其中。 二、文化的重要性
温家宝说过：“文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族正在有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。”一个国家如果没有了文化，就像一个人失去了灵魂。从某种意义上来说，文化，是一个国家、一个民族的根，是一个国家、一个民族的魂。作为祖国未来希望的青少年，热爱自己国家的文化，尤为重要。 三、当代高中生的现状
中国文化意识逐渐淡弱表现在：（1）热衷于过洋节。尤其是圣诞节，情人节，愚人节。而中国的传统佳节，比如元宵节，中秋节，端午节，对学生来说仅仅意味着放假，根本谈不上感受其中的文化。（2）喜欢吃洋快餐。学生生日，聚会，首选必胜客，麦当劳，肯德基。其实有多少学生知道那一块块薄饼，是几百年前意大利人在尝试做中国饺子时失败的产物呢。（3）喜欢韩国和日本的明星，比如金喜善，Rian，滨崎步等。他们崇尚并喜爱日韩文化，穿韩装，吃韩国泡菜，吃日本寿司，看韩剧日剧，说韩语日语。要知道日韩文化是深受中国唐朝文化影响的。（4）好莱坞电影，外国网络游戏，日本的卡通漫画，充斥了高中生的业余生活，没有几个高中生不为此津津乐道的。可所有的这些或多或少都向学生灌输了一些不良的价
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值观和世界观，如暴力，色情等。更可笑的是，他们当中，很多是借用了中国文化的，比如网络游戏《三国演义》，电影《花木兰》，《李小龙》，日本漫画《七龙珠》中的孙悟空等等。 如果我们中国的青少年的思想被外来的文化所影响甚至控制，那么我们国家和民族的命运将是令人堪忧的。当我们一味的认为外来事物的美好时，谁又想过，传承和保护我们的传统文化谁来做？
如何在高中英语课堂中培养学生的中国文化意识
1、开展校本课程，充分发掘地方课程资源，培养青少年的文化传承意识
广大教育工作者必须在教育教学中，充分发掘地方课程资源，培养青少年的文化传承意识。笔者对一节课印象非常深刻，那是2012年惠州市高一英语教学研讨会上大亚湾第一中学的谢渊老师上的一堂校本（乡土）教材研讨课，课题为：Developing DaYaWan—Our Pride，这是一堂内容丰富且具有爱家乡教育意义的校本课，也是一堂创新课，对高一英语教材作了很好的延伸与拓展。这节课介绍了大亚湾经济开发区的历史，地理位置，及经济发展。学生除了学到相关的语言知识外，也增加了对自己家乡的了解，增强了他们的使命感和责任感。 2、以中国文化为题材，结合高考题型，让学生通过英语了解中国文化
现在广东英语的高考题型是完形填空，语法填空，阅读理解，信息匹配及作文，教师在平时出练习题或试题的时候，找一些与中国文化相关的，让学生尽可能多地了解中国文化。必修四第五单元“Theme Parks”向学生介绍了几个外国著名的主题公园，学习完后，教师可找一些有关中国园林的文章，如故宫，苏州园林，承德避暑山庄等，以高考的题型出现，让学生完成，在训练了学生做题能力的同时，也加强了学生对中国文化的了解，培养了民族的自豪感。 3、逆向思维，通过词汇来参透中国文化
词汇是语言的组成部分，能反映出文化的内涵，教师可以通过教授相关词汇，把语言延伸到文化。选修六第一单元Reading： A Short History of Western Painting 向学生介绍了西方的绘画史。Warming up 部分把中西方绘画进行了对比，教师可在展示中国画的同时，教授与之相关的词汇，如writing brushes， ink sticks， paper and inkstones（笔墨纸砚），Chinese ink painting（中国水墨画）等等。 4、注意课文中出现的某些句子
笔者从教多年，发现教材中的某些句子是值得特别提出来与学生讨论的。比如必修五第一单元 Using languag ：Sightseeing in London 有个句子 （ in the British Museum）When （Zhang Pingyu） saw many many visitors enjoying looking at the beautiful old Chinese pots and other objects on show，she felt very proud of her country. 每讲到这我都会问学生： “ Do you also feel proud of it ？” 学生首先会不假思索地回答： “Yes.” 我停一下，再问：“ Really？ These wonderful
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treasures were robbed from China， what is there to be proud of ？” 同学们都沉默了，脸上的表情变得严肃起来，个别男生甚至大声说：“I am not proud of it， I hate it.” 我说：“Yes， So we should study hard and make our country the strongest one ，then no more treasures will be robbed， right ？” 学生齐声回答：“Yes .”露出了会心的微笑。本单元类似的句子还有Reading：Although，nationwide， these cities are not as large as those in China，they have world famous football teams and some of them even have two.请读者自己思考一下。
文化是祖国兴盛之根，民族精神之魂， 没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可以屹立于世界民族之林。作为一名英语教育工作者，除了要向学生教授英语语言知识及其相关文化外，也要教育学生不要忘记自己中国的文化。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ff492a794b73f242336c5f80.html
2023-04-28
