小学数学学历案：内涵、要素和设计原则

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作者：刘娟娟

作者机构：南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京211171 出版物刊名：南京晓庄学院学报 页码：8-12页

年卷期：2018年 第4期

主题词：小学数学;学历案;内涵;要素;设计原则



摘要：学历案即学习历程方案。将学历案引入小学数学教学中有助于教师转变教学立场,从学生学习的视角出发思考教学,提升教师“教”的专业性。文章在探讨了小学数学学历案的内涵和要素的基础上,重点阐述了小学数学学历案设计要遵循的四个原则,即整体性原则、匹配性原则、进阶性原则和可操作性原则。

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