统计人教版四年级数学下册教案教案

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人教版四年级数学下册教案

第七单元 统计

（折线统计图） 教学内容

教学目标

统计 （折线统计图） 第 1 课时

总1 课时

设计日期



1． 通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折

线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。

2． 能够根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图，并能够根据折线统计图

对数据进行简单的分析并提出问题和解决问题。能够根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。

3． 通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义。培养学生的观察、

收集，整理、描述、分析数据的能力，培养学生合理推测及发现并提出问题的能力，通过对现实生活中多方面的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。 1． 认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，会看折线统计图，

并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。 2． 根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图

3． 在分析数据的过程中，体会统计在生活中的作用和意义。

课件、实物投影、每个学生手中一张条形统计图和一张画折线统计图的方格纸。

教学活动过程设计

教学重难

点

教学准备

步时骤 间

教师活动

学生活动

设计意图

改进 建议

1



一． 创设情境

1． 师：同学们，你们喜欢参观科技展览吗？ 2． 如果你是科技馆的工作人员，，你就需要了解近几年

参观科技展览的人数的情况，根据人数的变化情况，才能更好地作出决策。那怎么样才能了解人数的变化情况呢？

调查、统计



2



二． 新授 1． 从旧知入手，讲授折线统计图的画法 2． 同学们看，这是我们收集的从1998到2004年参观

科技展览的数据。 年1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 份 人数

3

4

6

8

8

10

16.6




/万人

我们已经将这写数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好的进行分析，我们可以将数据进行再整理，画出统计图。看这是什么统计图？

其实根据这个条形统计表处理可以画出条形统计图之外，还可以画出其他的统计图，现在我们还是用横轴表示年份，用纵轴表示人数，把表示年份和人数的线段制成这样的方格，

3



出示：制作折线统计图的表，在方格图上标出所以的点， 看谁标得最准确。

3． 展示学生的结果。

（1） 出示一个没有标数据的 你发现了什么？ （2） 出示有数据的

（3） 既要看横轴又要看纵轴。 （4） 板书课题：折线统计图

三． 收集信息，分析两种统计图的特点，认识折线统计

图的突出特点。 2．下面请同学们在这两种统计图中任选一种，对它进行数据分析。把你获得的信息告诉你的好朋友听。

小组讨论 汇报



使学生体会一个点的确定是横轴和纵轴两个条件决定的 。



4

5



3． 在观察折线统计图的时候，我们既可以看到它每一

部分的变化趋势，也可以看到它的整体的变化趋势。 4． 那你看出哪两年人数增长的最快吗？你是怎么样看

出来的？ 汇报 5． 折线统计图我们已经分析获取了很多信息了，那条

形统计图呢/你收集了哪些信息呢？ 说一6． 条形统计图可以看出每一年的数量是多少？ 说 刚才我们分析了我们获得的很多信息。在生活中分析数 据时用哪一种统计图更合适？

7． 看具体情况而定

小结：通过对比我们发现这两种统计图各有各的优点，所以在生活中我们要根据分析的需要选者合适的统计图。折线统计图在生活中有很大的作用的，在生活中你都在哪见过折线统计图？课下有兴趣的同学可以找一个



体会到了统计图数据折线变化的趋势做出合理的推测。

使学生体会到了在生活中的作用和意义，培养了学生的观察、收

在生活那些统计是需要至


你喜欢的数据分析一下，把你获得的信息和你的朋友分享一下。

集，整理、描述、分析数据和对现实生活中多方面信息的统计的能力，激发了学生学习数学的兴趣。





板 书 设 计 教 学 反 思

折线统计图

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