开题报告课题类型

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篇一：开题报告—范例 附表五：

开题报告表课题类型：（1）a—工程设计；b—技术开发；c—软件工程；d—理论研究； （2）x——真实课题；y——模拟课题；z—虚拟课题 要求（1）、（2）均要填，如ay、bx等。篇二：课题开题报告 教学手段和方法改革

《幼师学生语言能力和文学素养的培训研究 》 课题开题报告

课题类型：2012年桂林市中等职业教育教学改革项目立项 课题编号：教学手段和方法改革，编号：c5 课题单位：桂林市兴安师范学校 主持人：唐春娥 开题形式：专家论证

开题日期：2013年6月 4 日 一、 课题的研究背景 （一）课题提出的理论依据 古人云：“人非生而知之者 孰能无惑？”我们在从事教育工作为人师表的过程中，有许多问题值得研究探讨，我们的幼师专业学生也面临着怎样提高学习效率怎样教育幼儿的问题，我们的教学怎样才更具有针对性，本课题将以此为契机 展开研究，希望有所斩获。 （二）课题现实依据

我校原是培养中师层次小学教师的广西壮族自治区定点学校，2004年开始招收第一批幼师学生，2007年4月被批准为广西三大幼儿园教师基地学校之一。原有的教材和教学方法都不适应新形势的发展要求了，老师也存在一个转岗问题，学生大多来自农村，基础差、底子薄、不愿学，要出成绩教师教学压力很大。因此，我们想探索一条适合本校特点的新时期幼师教育发展之路，解决教材教法不适用，教学难，效率低等问题。我校现有四位普通话水平测试员（一个国家级，三个省级），十余位教学经验丰富的语文老师，近年来，在各级各类教学竞赛和论文评比中获得了不俗的成绩，我们相信通过团队的通力协作，一定能够搞好教学和科研，多出成绩，出好成绩，达到预期目标。 二、课题研究的意义

科教兴国，科研兴校，我们中职学校的课题研究在广西还是个新生事物，目前，我们国家还有大量幼儿教师需求，满足不了，我们学校作为广西三大幼教基地之一，应该大有作为。语言文学素养的培养，对学生将来工作意义重大，尤其是普通话水平的培训提高，刻不容缓，我们将在实际能力上，更多地给学生提供持证上岗动力与事业发展的后劲。 三、 课题研究的现状 （一）国内现状

国内别的院校幼师专业，也在研究，语文知识水平与能力训练的问题。在我们桂林市兴安师范学校，因为工作忙，准备不充分，我们开始着手研究，但至今未开题。我们将根据自己的教学现状和学生特点进行研究，解决我们自己教学中的实际问题，同时，取长补短，学习别人的先进经验，迅速发展。 （二）国外现状

国外研究不详，本课题属于中国语言文学范畴的研究，主要是中国人的事，中国幼儿教师的培养应该有中国特色，我们还是要立足国内现实，面向广西幼教现状，研究解决实际问题。 四、 课题研究的方案 （一）研究的目标


1、通过对本课题的研究，使学校教学管理更重视，教师教学训练更扎实到位，学生学习更积极认真，从而整顿教风和学风，提高教学质量和学校办学水平，树立幼师专业精品课程、优势学科和主导科目的名优地位。 2、通过对本课题的研究，寻求一些切实有效的新方法，探索一条更适合当前幼师生“起点低，不想学”现状的教育发展之路，力求短期内提升学生的知识能力水平，改变他们的精神面貌，促使学生成长成材，提高整体素质，打造桂北幼师基地的品牌形象。

3、通过对本课题的研究，切实提高学生普通话口语能力和文学素养，培养合格质优的幼师毕业生，为社会输送高素质人才，为国家急待发展的学前教育作出贡献。 （二）研究的内容

我们将训练学生以下能力：

（1）纯正地道的普通话口语表达能力，幼儿文学作品的阅读欣赏、简单创作以及未来教师必备的朗读、朗诵、演讲和即兴口语表达交际能力。

（2）训练指导学生正确使用幼儿语言进行教学，有一定幼儿教育教学能力，完全胜任幼儿教育工作。

（三）研究的方法 1、文献研究法

通过查阅相关文献资料，了解本课题研究的现状和理论依据，为分析问题成因和对策提供条件。

2、实证调查法：通过问卷、访谈、观察和个案分析研究，对中职学校语言能力和文学素养的培训的现状和未来发展要求进行调查分析。 3、统计法

通过对调查来的材料进行数据统计，掌握中职学校语言能力和文学素养的培训程度分析对比，找出更好更有效的培训方法。 4、实践前研究法

在实践中将行动与研究结合，应用教育理论与实践相结合的方法去研究语言文学素养的培训各个阶段。

（四） 拟解决的问题

一是提高学生普通话水平，使学生顺利持证上岗；二是提高学生文学鉴赏力，为将来语文教学工作打好坚实的基础。 （五） 亮点

一张白纸，才好描绘新美的图画，学生从初中进来学做老师，一切从头开始，充满希望，理想闪光，前途远大。老师也充满信心，努力把她们培养成才。 （六） 可能遇到的问题

学生基础差，优等生都去读高中考大学了，教学难以奏效。学生是南方人，讲方言土语，标准语意识差，学习普通话跟学外语一样，也难见成效，所以我们的教学和研究将更艰难。 五、 预期研究成果

1.按幼师培养三年一个周期计划，当一批学生进校就开始探索研究，当学生毕业时研究实施计划完成。每年安排一定的教学教研工作，布置研究任务、写出一定数量和质量的论文（专题讨论、专题调查报告、随笔、访谈等）。研究工作结束，写出项目研究报告，汇报科研成果。课题研究成果主要以论文发表获奖形式及各级各类竞赛获奖形式体现。

2.按教学需要,编写更适合本校幼师专业教育教学发展的专业教材,开发推出系列训练辅导教材.

六、 研究队伍及分工研究队伍有五人：唐春娥，陈向阳，唐中立、唐安林、涂志权。 分工：唐春娥、唐安林进行普通话语言能力的培训研究；陈向阳、唐中立、涂志权进行学生


文学素养的培养研究。 七、 研究步骤

课题组成员除从事一线幼师教学与研究工作外，适时进行问卷调查、专题讲座、教学反思、名优展示、参观访谈等活动，依课程教学进度及研究内容特点配套实施。 1. 准备阶段——基础训练，激发兴趣（2011.09——2011.12）

学生刚进校，对新环境和师范专业课程的学习不适应，先做适应性训练，打基础，激发学习兴趣。普通话课程首先亮出特色，一口漂亮的普通话，跟播音员一样，让她们耳目一新，引导学生用有声语言打造自己未来的职业名片。其次，进行文学作品的阅读欣赏，多读名家名篇，增强内在涵养，培养良好气质。然后，师生渐渐熟悉起来，互相交流对话，更多地了解认识幼师教育和学生学习特点，教学相长，研究新情况新问题，收集第一手个案材料、数据等，写教学日志、工作随笔或者小论文。

2. 实施阶段——培优推先，强化能力（2013.01——2014.05）

经过前期基础训练，带学生去幼儿园参观见习，学生多少有点幼儿园教师姐姐的感觉了，但是离真正的好老师还差得远，继续培养他们的普通话基本功，训练朗读、朗诵、演讲和口语交际等实际能力，要求人人过普通话水平测试关（二级乙等以上），每次考试都有进步，在前期训练的基础上再上一个新台阶，逐步达到合格教师教书育人的要求，让学生在实习和以后的工作中基本做到为人师表，率先垂范。 3、总结阶段——实习指导，展示自我（2013.06——2014.08）此时学生基本可以出师上岗了，全面指导学生写教案、试教和管理幼儿，带学生去幼儿园实习。重点培养部分尖子生参加各级各类竞赛，充分展示自我。教师个别指导，跟踪调研，总结心得体会，写论文、研究专题报告，或者发挥团队智慧与协作精神攻坚克难，编撰实用的特色资料、教学辅导教材。 八、 完成课题的条件

1、本课题负责人唐春娥、陈向阳为中职高级讲师，其他各位也是中级讲师一线教师，有扎实的教育研究理论和专业知识，项目组成员均有较强的科研能力，均有多篇论文发表和获奖，而且科研积极性很高，责任感强。

2、学校几年来高度重视教育科研工作，在课题研究方面指定了一系列的制度和奖励措施，为课题研究提供了制度和经费保障。3、社会各级研究机构和学校教育教学人员在这一领域已有一定量的研究成果，为课题研究提供了制度和经费保障。 九、 主要参考文献（略）篇三：开题报告模板

学生毕业设计（论文）开题报告开题报告填写要求：

1、开题报告可从教务处主页下载，a4纸张打印或手工誊写； 2、题目来源：“教师科研课题”、“教师拟定”、“学生自拟”、“其它”；题目类型“理论研究”、“应用研究”、“技术开发”、“其它”；

3、工作计划要真实具体，各阶段必须明确起止日期、工作地点，检查方式：现场、通信检查等； 4、本开题报告中所列主要参考文献目录不少于4篇；

5、开题报告一式三份，所在教学系、指导教师、学生各执一份，备查； 6、本开题报告适合本科生，专科生可参考。

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