小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第2课难忘的歌-二年级下册《卖报歌》教案

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《卖报歌》教案

教材分析

《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素 的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段 体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未 来充满希望的心情和乐观主义精神。

教学目的1、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演

2、体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。“新”“旧” 对

比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。

3、了解人民音乐家聂耳，培养学生的民族自豪感，热爱中华民族的音乐。

教学重点：

正确演唱歌曲教学难点：

为歌曲伴奏，歌表演的动作协调教学

一、引情一情景导入.出示课件： 提问：从画面上你们看到？()

老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象 征。你们知道《国歌》的曲作者是谁？()二、激情一了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

(1)师：你们想不想了解与聂耳有关的事情？

教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》

(2)师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头 工人之

歌》还有今天要学习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一 个小故事，大家想听吗？

2、出示课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着

当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。 由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现 有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷 苦孩子生活的新


歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫 卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把 她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！ ”“啦啦啦， 啦啦啦，我是卖报的小行家…真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛 头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小 朋友都爱唱这首《卖报歌》。

教师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？

师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。（板书课题） 三、感受

情感一学习歌曲《卖报歌》.听录音范唱

1 .听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？

2 .师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同 时又

表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。

3 .师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会“小毛头”当时卖 报的感

受.

4 .学唱歌曲（注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。）

师：第一段， 虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时 声音要

明快、活泼，速度稍快。可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多 的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。

5 .拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏，

7、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满 了希望

的心情。下面大家随音乐自学二、三段。（放伴奏音乐自学）8、每小组选出一人演唱二、三段。

9、随音乐齐唱整首歌曲。

四、升华主题

师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国 而努力

学习。今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的 教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机 会。

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