大班简短教育随笔范文,歌曲的启迪

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“太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，它在找妈妈……”今天下午刚入园，我打开了录音机，让孩子们懂上午刚学过的《风儿找妈妈》歌曲，很多孩子兴致高涨地舞动手臂演唱起来，“你们看，这小朋友多聪明，她看到这些现象，就知道风来了。请问你们怎么弄清楚风来了?按我的思路，幼儿能回答儿歌中同的某第一句一句就行了。”没想到小雯冒出一句：“我不看就明白风来了。”对她这句话，我没综合考虑就直接否定了，然后继续按我的思路引导幼儿认识风。若干天后，一个冰雹的日子里，风刮得双眼都很难睁开，我恍然大悟，“我不看就明白风来了”这话其实没错。当天下午，我找了一个适当的机会又提起这个话题，幼儿的回答五花八门，但我期待的那句话却没人再提，小雯不吱声，只忽闪着两只有神的大眼睛看着我，于是我说：“上回小雯说我不看就明白风来了，当时我强调指出这句话不对，今天我们一起出去感受感受，来证明一下这句话到底对吗不对?”

来到院子里，我让幼儿仰头，感觉“不看怎么就知道风来了”他们高兴的闭起眼睛，完全沉醉于沉浸在感受风的意境中。有的说我的头发被飘时说到眼前了，有的刮说我发出声音风在呼呼地刮，还有的说我觉得风在推着我走……..我接着说：“现在我们迎着大风跑一跑，看有什么感觉。”他们说：“老师，风顶得我跑也跑不动。” 回到教室，我又让幼儿隔着北风窗户观察风，幼儿说：“看到树枝在摆动，尘土飞扬，就知道风来了。”通过这次对风形塑的体


认和探讨，小朋友甚至知道了小雯说的“我不看就知道风来了”没有错，我也及时反思并调整了自己的行为。

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