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小学美术手抄报教案
【篇一:手抄报教案2992332】
食品安全手抄报 第一课时 [活动目标]
1、学习出手抄报的基本技能,美术字的简单的写法,色彩的搭配等。
2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料,培养学生收集、整理资 料的能力。 [活动准备]
1、带好水彩笔,带好誊写用的钢笔,并准备办报的用纸。 2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。 [活动时间] 2周 [活动过程]
了解知识,确定主题 食品安全
一、听讲座,了解办报的基本知识:
1、学生带好笔记本、笔,听教师讲如何出手抄报的专题
2、交流:听了今天的讲座,你知道了什么?你对今天所学的哪些知识最感兴趣?
二、明确主题,定好题目:
1、同学们,人有人名,校有校名,我们的报纸也要给它取个名字。 给报纸取名字要注意些什么?生交流
(归纳起来要做到以下几点:①报纸名字要与主题吻合,起到画龙点睛的作用;
②报纸名字听上去要清脆响亮,琅琅上口;③报纸名不宜过长。 三、围绕主题,搜集相关食品安全的资料(看书、上网等) 食品安全手抄报 第二课时 [活动目标]
1、学习出手抄报的基本技能,美术字的简单的写法,色彩的搭配等。
2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料,培养学生收集、整理资
料的能力。 [活动准备]
1、带好水彩笔,带好誊写用的钢笔,并准备办报的用纸。 2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。 [活动时间] 2周
动手办报,展示作品
一、动手办报,尝试实践: 1、学生独立排版
2、展示学生排好版的报纸,欣赏各类风格不同的排版,或庄重,或活泼,或清新淡雅。
3、学生书写、美化、修理 四、比一比,评出优秀
1、展示并欣赏学生办的报纸
2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖
①设计是否新颖;②排版是否巧妙;③字迹是否工整;④美化是否恰到好处。
五、把学生作品张贴在报栏里,布置校园,激发学生的成就感。
【篇二:手抄报教案】
课 案
【篇三:手抄报教案78391619】
教学过程:
一、什么是手抄报?
“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊,它是极具个性化的作品,因此手抄报内容呈现形式要丰富多彩。在办报前向学生展示网上搜集的手抄报,讲授办报方法,明确基本要求:选用八开的铅画纸,围绕主题,搜集、编撰相关材料,再配以图画,使图文并茂。 然后要求学生在满足基本要求的基础上形式一定要创新。手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。可一人独创,可以小组合作,更可以整班集体合作。其中小组合作的形式最利于发挥学生的特长和办报自主性。
分组之后组内需要有主编,有文字编辑,有美术编辑,有采编,各司其职,每个人都有成功感、自豪感。小组之间还展开评比竞争。学生的潜能被充分地挖掘出来了,不仅能提高学生读写能力,而且
可以增强学生的合作意识,班内形成了团结、协作、创新的良好氛围。
手抄报的形式相对于办黑板报来说,更为灵活,出黑板报培养的是一小部分有特长的学生,一大部分学生长期以来得不到充分锻
炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会,让每个学生能尽情施展才华。可以充分调动每一位学生的积极性,这是出黑板报所不能达到的效果。
二、手抄报的内容。 手抄报的主题与素材的选定也是灵活多样的,要允许“仁者见仁,智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主题选定要依据个人兴趣,遵循课内外结合的原则。
(1)可以根据课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家,重要知识,诗词歌赋,传统文化可以成为手抄报主题。如“走近鲁迅”“漫谈克隆”“四季诗歌”“成语王国漫游”等。还可以结合写作教学,制作“作文快报”。尤其是新教材中综合实践活动,专题,名著推荐与阅读等内容的学习,配合以手抄报的制作,更利于展示交流学习成果。如办“我爱文学”“狼”“荷”“鸟”等专题小报。
一些相关新年的传说、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是学生自主创作的表达喜悦心情的习作为素材。
(3)可以自由确定。由学生根据自己的喜好,可以制定“未来博士”、“拥抱春天”、“童话乐园”、“小小说天地”等颇具个性的主题。素材
可以来源书籍,报刊杂志,网络,自己创作等,选材要精当、典型。
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