三年级数学

2022-03-06 18:05:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级,数学
后六小学2011学年第一学期三年级期末考试数学)质量

实考人数 分数段 人数 正确率%

73 73 100 7

缺考学生 以及原因 85~99 53

75~84 7

——

60~74 3 60以下 3

教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 个别学生在计算时不够细心,没有认真检查,特别是除法计算和简单的分数加减。



果较好!原因:学生对于简单的加、

减、乘、除的计算方法掌握的较好。

直接写出得数都是基本题,教学

正确率% 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 用竖式计算整体掌握较好,学生平时训练

用竖式计算第(45)小题有个

到位,注意计算的方法和进位,平时要求规范书写,因而错误较少。

别同学计算错误。原因:学生在计



算时,数位没有对齐,导致进位加错。

正确率% 教学效果较好的表现及原因

教学效果较差的表现及原因



填空题第13457小题,教填空题第268小题,教学

学效果较好,正确率较高。原因:学生对于“认数”和“千克和克”这两单元的基本知识点掌握较好。

果不理想,正确率不高。原因:学生对于“时间的计算”训练不够,按颜色分有几种可能性做题不细

能正确进行24时计时法与普通计时心,导致书写错误。 法之间的换算。


得分率%

教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因

选择题第1235小题教学选择题第4小题求杯子重量有

效果较好。原因:学生对于数的多少千克,教学效果较差。原大小比较、相等算式的表示和周因:学生虽然平时做过类似题

分析表


长的比较,掌握的较好。得益于目,却没有完全理解,应画图平时训练到位,理解较好。

得分率% 教学效果较好的表现及原因

操作题第23小题,学生对于观察物体单元掌握较好,能正确认识物体的正面、侧面和上面;能在数位表上 正确表示四位数。

得分率%

教学效果较好的表现及原因

或动手操作加深理解。



教学效果较差的表现及原因 操作题第1小题,数学生虽然能求出不规则图形的周长,但是由于审题不清,没有看清楚要画一个相等周长的正方形,而画成了长方形,导致作图错误。



教学效果较差的表现及原因

解决问题第345小题教学效果较差。错误的原因:做错

好。原因;学生对于简单的两步的学生,大部分没理解题意,

没有弄清数量之间的关系,还

计算应用题,数量关系理解的较有求篱笆全长至少多少米,学

生能计算出两种结果,但不会

清楚。

比较筛选结果。设计转盘题,学生都能正确表示可能性大小,但没有标上几等奖奖项,因而扣分。 解决问题第12教学效果较

1继续加强对学生的双基训练,提高学生的计算能力,培养学生





良好的学习思维和检查习惯。

2应重视数学知识与学生生活实际的联系,加强学生解决实际问题的能力,引导他们体验生活中的数学

3应用教学应注重数量关系的分析,训练学生对数量关系的理解,提高学生分析解决问题的能力。


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