小学教师教育随笔《好厨师用脚看书》

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好厨师用脚看书

——记一件课堂趣事

已经只有一个月的时间，六年级就该毕业了。我们英语学科也进入了全面复习阶段，其中单词记忆成了我们首要解决的问题。提起记单词，所以学英语的人都会觉的是一块硬骨头，尤其是在小学。

在小学低段的时候，我常常教学生通过拼单词字母来记忆单词，这样的方法对付简单单词很有用，如果单词太长就容易混淆。于是我试着将音标教学渗透到平时的教学中，先展示音标、领读，且让学生对含有此类发音的字母以及字母组合的单词进行归纳，另外要求对这些单词熟记于心。果不其然，老师声嘶力竭，学生叫苦不迭。试想一下，对于school, afternoon, food , foot, cook, good ,book这些单词中oo的发音，在毫无规律（因为小学英语不提倡过多讲解语法）可循的情况下要求这些活泼好动的小学生们静坐钓鱼台，死记硬背school, afternoon, food中oo的发长音;good ,book, cook这些单词中“oo”发短音[u]。简直就是对祖国花朵的摧残啊。

学生简直怕看音标记单词了，因为一说单词，他们就会因为满眼的密密麻麻的单词感到茫然不知所措了。

这个问题一直困扰着我，苦恼至余我开始寻找解决的办法。

偶然一次，由于下午精神状态不好，还有嗓子嘶哑，只好安排学生分小组讨论学习了，我在教室里巡查。

学生好像很乐意分组自学，比我上课显得还活跃，“还不是凑在一起图热闹？”我很生气地想，但没有说不出口。

慢慢地，我就有点吃惊了。你看，小组长陈桂君在领着组员读单词，发音还


挺标准，小组成员也是一本正经的跟读；还有王雅婷，她好像因为张利的读音不标准，还在反复为她纠正呢，俨然一个有耐心的“小老师”。啊，原来这帮调皮蛋还有这么好的表现呢！但是，我依然有点不放心，于是不断巡视。忽然，从谢义诗他们那组发出一阵笑声，我不禁气上心头，“搞什么啊！”快步走了过去，他们从我严厉的眼神里读出了一丝不满，还是谢义诗胆子大些，小心翼翼地说：“你看，我们组把‘oo’发短音的单词总结出来了……”果然，找的还是比较全的。我的脸色缓和了很多。谢义诗又试探性地说：“Miss Du, 我们为这几个单词编了一句顺口溜，这样好记点。”她指了指本子，我一看，禁不住哑然失笑，只见上面草草写着几个汉字：“好厨师用脚看书”。原来他们刚才也是小这句话啊！他们是把good, cook, foot , look , book 这几个发短音的单词的汉语意思连了起来，多么巧妙的创意呀！

我快步走上讲台，在黑板上写下了英语单词，然后附上一句汉语“好厨师用脚看书”，其他学生先是不解地看着我，愕然了；而后领悟其中含义的同学会心地笑了。整个教师回荡着我们师生轻松、开心的笑。真的，教室里好久都没有笑声了。

“好厨师用脚看书”这句话时时回荡在我心里，它在带给我们微笑的同时也给了我很多的反思和启迪，让我经常思索：新课标下，我们应该怎样做个好老师？

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