《怎样选材》听课记录及评议

2022-08-06 18:43:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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精心设置,依文说理 ——《怎样选材》听课感想

第一初中 侯宏东

413日上午,听了蚌埠市新城区实验学校赵丽娟老师所授《怎样选材》作文指导课,现将听课内容及感想,记述如下。 一、多媒体出示学生习作

《我们班的“牛师”(作者顾文轩) 1、分析这篇文章在选材方面存在的问题 2总结写作中选材常出现的问题

材料偏题,与中心无关;材料陈旧,重复雷同;材料虚假,空洞肤浅。

二、了解选材的含义

围绕写作中心来选取材料,分两类:直接材料和间接材料。最好写自己的亲身经历。 三、学习选材的方法 1、围绕中心选材

中心决定材料的取舍详略 举张中行《叶圣陶先生二三事》例。 学生习作修改:辨字识人 2、选材要真实

材料要是真实存在的,要有真情实感 3、选材要典型

材料要有代表性,有说服力。


学生习作修改:一心三用 4、选材要新颖

可以从新颖的角度去写普通的材料。

抓住细节,聚焦精彩部分。举《走一步,再走一步》例子。 小处落笔,挖掘深刻内涵。举《散步》例子。 多元解读,发掘写作新价值。举《荷叶.母亲》例子。 5、多媒体显示修改后的学生习作。 巧用小标题 四、注重材料积累

做生活的有心人;注重阅读积累;关注社会热点 五、作业

赵丽娟老师这堂作文指导课,准备充分,思路清晰,简洁实用,是堂不可多得的好课。

一、准备充分。凡事预则立不预则废。预,是成功的前提,更是态度的反映。每个环节都有链接学生对学习的认知,以及修改的内容朗读,声情并茂,因为与讲课内容衔接紧密,过渡自然,所以不仅没有刀砍斧凿之痕,令人厌恶的做作之态,而且增强了教学效果,丰富了课堂内容。

二、选例典型。她以学生习作为例子,这个例子是精心挑选的,具有典型性。这个例子,与学生的学习生活息息相关,是人人熟知的,写的是学生的生活,而且例子中存在的问题,都是学生习作中常见的


毛病;另外,以一个例子贯穿始终,有助于学生对选材的技巧的认识和把握。

三、课堂语言精练流畅,表达准确到位,毫无生涩之感。这既是精心备课的结果,更是赵老师深厚的语言文字功力的自然流露。 总之,这堂课目的明确,流程简洁,易学易懂,实用性强。


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