普通高等院校转型发展中关于通俗唱法专业设置的思考

2023-03-26 20:07:38 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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普通高等院校转型发展中关于通俗唱法专业设置的思考

【摘要】通俗唱法最初被认为是业余的、非主流的，甚至被“严肃音乐学派”或“正统音乐学派”在很长一段时间认为是“不入流”的歌唱方式。我国通俗唱法起源于三四十年代的上海，六七十年代扎根于港台，内地真正意义的通俗歌曲与通俗唱法基本是在上世纪八十年代开始出现的，主要代表人物有刘欢、毛阿敏等，近现代的优秀作品与优秀歌手更是数不胜数，并非民族与美声唱法可比，然而，从学术方面入手研究通俗唱法的则少之又少，相比民族与美声唱法来说理论层面上的支持就少的可怜，不抵前者的九牛一毛。本文就普通高等院校转型发展中，关于通俗唱法专业设置的思考进行一些探讨，谈谈自己的观点。

【关键词】通俗唱法；高等教育；专业建设

由于最初的通俗唱法在很大意义上不需要系统的学习就可掌握，不注重演唱技术只注重情感的宣泄，所以这种唱法很快就流传于大众之中，堪称“全民唱法”。随着“青歌赛”在1986年的第二届比赛中设置通俗唱法以来，通俗唱法的“专业化发展”在我国走过了几乎三十年的时光，时至今日，通俗歌曲已经成为全国各大卫视选秀比赛的主题；各种联欢晚会的主要节目类型，因此，通俗唱法的演唱也由“大众型”开始向“专业型”进行蜕化，但是我国的普通高等院校普遍没有开设通俗唱法专业，即使有开设的，很多都以“异类”类分，使得通俗唱法处在一个比较尴尬的位置上。就高等教育而言，艺术类考生的人数连年下降，各高校都在寻找出路，相继进行专业转型，我认为通俗唱法的设置与发展是高校音乐发展的莫大机遇。

一、通俗唱法在我国三大唱法中的地位

我国的三大唱法可以概括为美声唱法、民族唱法与通俗唱法三种。这三种唱法中，美声与通俗唱法基本上都在稳步发展，近几年来关于民族唱法的争议颇多，有人认为我国的民族唱法是被美声化的民族唱法，或被通俗化的民族唱法等等，对此众说纷纭没有统一的看法，现在一般认为“民族唱法是由中国各族人民按照自己的习惯和爱好，创造和发展起来的歌唱艺术的一种唱法。民族唱法包括中国的戏曲唱法、说唱唱法、民间歌曲唱法和民族新唱法等四种唱法，”争议的就是所谓的“民族新唱法”。在我国民族与美声唱法的演唱没有普及，并且欣赏的群体比较的小，然而通俗唱法刚好与之相反，几乎不需要什么发声方法；也不需要什么特殊的训练就可以进行演唱，其普及度非常之广，几乎每个人都可以进行简单的演唱，因此，通俗唱法在我国的三大唱法中是最有群众基础的，也是最受人民大众欢迎的，其地位不言而喻。

二、普通高校音乐专业发展的机遇

随着网络与影视媒体行业的突起，通俗音乐的发展也随之水涨船高，进入了一种高速发展的状态。在通俗音乐发展的过程中通俗歌曲的唱法也在悄然的发生变化，人们已经不满足“没有技术含量”歌手演唱的流行歌曲，在物质生活相对满足的今天，人们需要的不仅仅是数量而更多的则是质量，通俗歌曲的新作品每天都在以惊人的数量产出，其中不乏出类拔萃的作品，网络与电视等媒体为这些作品提供了展示的平台，我认为这也是为什么音乐类选秀节目如日中天的原因。普通高校音乐专业的发展主要依托于美声与民族两个专业，当然除此之外还有相关的表演专业与理论专业，但是目前能将通俗歌曲演唱设立成专业的院校并不多，能开设的基本都是专业音乐院校与一些实力较强的综合性大学，例如以中央音乐学院为首的九大音乐学院等。普通高等院校是我国高等教育的中流砥柱，人才输出占高校总人才输出的95%左右，如此高比重的教育资源中却缺失了通俗唱法这一专业，因此来说，通俗唱法的设置是我国普通高校音乐专业发展的机遇，能否认识并抓住这一机遇是发展的关键。

如上文所言，通俗唱法的地位是其他唱法所不能比拟的，但是就通俗唱法的教育来看，目前的现状是不容乐观的。首先，普通高等院校的声乐教师几乎都来自美声与民族两个专业，真正的通俗专业教师很少，因此，通俗唱法的师资极度匮乏是阻碍其发展的主要原因；其次，受多年来人们对通俗专业的“歧视”心态影响，很多院校没有将通俗专业列入到其专业发展的规划中去，由此失去了通俗专业发展的先机；通俗唱法在我国的发展虽不算晚，但由上可以看出，通俗唱法的教学在我国还处于初级阶段，其发展还有很大空间。

三、普通高校通俗唱法专业建设

1、转变观念。我国已经进入社会现代化发展的高速时期，在这个过程中人们的精神与物质生活水平提高有了显著的提高，能提供的精神生活空间更大、范围更广，与此同时，人们对精神生活的品质要求也上升到了一定的高度，大众对通俗歌曲的审美也发生着变化，随着媒体的“推波助澜”使其发展的速度远远超过了传统的民族与美声唱法，从市场角度来看，社会对通俗唱法工作者的需求数量远远的要大于民族与美声唱法的需求，因此，首先们应该在心理上要正视通俗唱法，将通俗唱法与其他两种唱法放到同一高度，观念的转变是通俗唱法专业建设与发展的关键。

2、师资建设。高校教师多数为科班出身，具有良好的专业功底。在通俗唱法的师资建设中这些在校教师可谓是最好的选择，他们的基础好、经验足、接受快，短时间就可以完成一些培训，可以基本胜任通俗唱法的教学工作；“请进来”与“走出去”是近几年高校职业教育转型的热词，通俗唱法专业的发展也可对此进行借鉴；除此之外，还可以聘请有经验有资质的专家、演员等相关工作者进行教学工作。教师是教学的重要组成部分，师资队伍的素质直接影响教学效果，因此，师资建设是教学环节的重中之重，也是通俗专业建设的另一关键。

3、全面发展，增加就业率。就目前的流行音乐发展现状来看，电脑音乐制作在这个过程中起到了非常重要的作用，其发展促进了通俗歌曲的发展，为通俗

唱法的发展提供了动力。在通俗唱法建与发展的过程中同时建设电脑音乐的相关课程，既有利于通俗唱法的发展，也可以提高学生的专业素质，学生不但会唱、会演还会对音乐进行编辑，这直接提高了学生的就业面，同时也为通俗唱法专业的发展提供了力量。

综上所述，同时唱法在我国有着十几亿的群众基础，具有得天独厚的发展优势，普通高校的教育转型为其发展提供了机遇，因此普通高等院校的音乐专业建设中可以将通俗唱法纳入其中，既扩大了专业建设的覆盖面，也为办学增加了一定的特色，这样，既符合市场发展要求，同时也顺应时代的发展。