幼儿园大班上学期音乐教案《蝴蝶花》含反思 - 幼儿园音乐教案

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幼儿园大班上学期音乐教案《蝴蝶花》含反思 - 幼儿园音乐教

案

大班上学期音乐教案《蝴蝶花》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿制造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解，引导幼儿乐观、主动地参加各种与音乐关于的活动，在活动中充份取得愉悦和美感，鼓舞幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍，快来看看幼儿园大班上学期音乐《蝴蝶花》含反思教案吧。

活动目标

1、引导幼儿乐观、主动地参加各种与音乐关于的活动，在活动中充份取得愉悦和美感；

2、制造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解； 3、鼓舞幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿依据有关原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 活动预备 1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。

（两个小伴侣手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的变化制造、表演声势动作。）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F） 12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv. 小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷 la la la la la la la la la la. 1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 |

河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问："这首歌叫什么名字？'

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（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|） 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓舞每个幼儿制造不同的表现形式，并请每一个幼儿展现，然后老师哼乐曲每个幼儿按挨次各表示一小节，老师赐予适本地鼓舞和引导。 （12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器） 5、随音乐有挨次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去） 6、用美丽的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动终止 随音乐送乐器 活动反思

在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、沟通争论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中同学的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思索问题再到画批直至最终的写感受，同学的主体作用得到了最充份的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位同学，激发同学的学习爱好，使每位同学在课堂上都有收获，都得到进度。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

如：在教学过程中，我努力为同学创设情境，引导同学始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让同学在读中思索问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品尝语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让同学进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思索变化的缘由，从而熟悉到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由傲慢到自馁的情感变化时，我用课件出示她傲慢时说的话和自馁时的心里想法，让同学来对比读，思索小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？同学当时的发言特别精彩，有的说：

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