为什么学生不喜欢写作

2023-04-08 23:34:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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为什么学生不喜欢写作

 语文课。在1班做了一份问卷调查：我为什么不喜欢写作？其实原因我早已能猜个八九不离十，不过由学生亲自说出来，我觉得很有必要。下课后我整理了一下调查结果，初步理清了一些问题所在。

首先，让我欣慰的是，大多数学生都表示其实自己很喜欢写作，只不过是讨厌写作文。于是话题归结到写作文这个古老的话题上。学生喜欢自由思考，抒写真性情，作文却充满了条条框框，像封建时代的八股文，严重限制了学生的思维。自由书写肯定能做到抒发真情，但是作文却存在着很多潜在的限制，诸如内容、问题、主旨、字数等等。也就是说，作文无论从内容还是从形式上，都限制了学生的想象力和创造力。

其次，大多数同学都表示写作效率太低，远远不如做几道数学题来得快，因为他们面临着升学压力，他们期望能够快速提高自己的各科总分，于是不愿意在语文这科来分比较慢的科目上花时间。这是一个现实问题，我们站在学生的位置上想想，确实如此，所谓分分分，学生的命根，不能在高考中考出一个好分数，一切都是枉然。这是从时间分配这个角度说的。

再次，很多同学表示写作存在着两个致命的问题：不知道写什么，不知道怎么写。前者在某种程度上又决定了后者。为什么不知道写什么内容呢？直接原因就是阅历太浅，读书太少，积累的素材太少，有时候有点灵感，手头又没有笔记下来，于是放走了灵感。为什么不知道怎么写呢？那就是语言表达能力比较差，内心有千万种想法，就是找不到合适的语言来表达。说也说不出来，写也写不出来，于是导致了提笔忘言的情况。

剩下的就是对语文老师的私人意见，这一点以后再思考，慢慢解释。

面对上述问题，有的能够说得过去，有的只是在找借口。例如，不喜欢写作文，但是也没见谁平时主动写什么随笔和日志，可见他们是在拿作文当做推卸的借口。再比如，升学压力问题，其实每天写两三百字的东西根本不会占用多少时间，把写这两三百字的时间用在理科题目上，也不一定就在高考中多得几分，只不过是寻求一种心理上的安慰罢了。再比如，不知道写什么，没材料没内容，这其实也是借口。什么年龄的人就写什么年龄的文章，难道要等到自己历经沧桑学富五车之后才去写作吗？再说学无止境，究竟知识要积累到什么地步才开始写作？因此，面对学生的意见，不可不信，也不可全信。要根据实际情况，根据学生的心理来判断哪些是真理由，哪些只是借口。

问题不在学生提出的那些，真正的问题在于我们的应试体制伤害了学生的写作积极性，追求分数的语文教育堵塞了学生的性灵。他们原本很喜欢写作，写随笔，写日志，但这些在现实生活中都得不到肯定，甚至得不到尊重，一次又一次的打击，导致他们想写的东西不让写，不想写的东西不停地被逼着写，在这种情况下，我们的作文教学面临着这么多困难，也就不奇怪了。这半年，我在两个班布置的作业是不一样的，平行班每周写两次随笔，不限题目，不限内容，自由发挥，于是每次批改都能发现一些真知灼见，于是收入班刊。而在1班，感觉困难重重，上学期写随笔，很多人有意见，甚至有人投诉，于是这学期不得不改为小作文的形式，只规定一个话题，没想到还是有大量的同学反对，每次批改也能法线一些好文章，但是和重点班应有的人数远远不符合。于是教学一度陷入困境，那究竟是限定题目还是不限题目呢？这么简单的问题，我们也需要探讨一下，这只能说明应试体制这只无形的魔爪左右着我们的思维。要向让学生从内心深处喜欢写作，不打破这些条条框框，是不可能达到的。

这周是大礼拜，下午参加了北大校友会的活动。去年也是这个时候，我们来自珠三角差不多一百多人在南朗崖口活动了一下午。今天去的是珠海的北大附中珠海分校，然后到红树林游玩。红树林可谓是旧地重游，风景野物如在昨日，特别是湿地里的小泥鳅小螃蟹，很好玩。晚饭在北大附中珠海分校吃，烧烤形式的，珠海校友会的会长，也是北大附中珠海分校的校长做了周密细致的部署，高三的学生勤快热情，用于烧烤的用具一应俱全，食物种类丰富多彩，再加上原生态的文艺表演，都让我们感觉到了冯会长的热情好客。唯一的遗憾是天公不作美，本来在露天搞的活动因为下雨的缘故不得不改在高三楼里。总之，下午过得很有意义。