《风》一年级语文教案

2023-01-12 12:13:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《风》一年级语文教案

这是一篇富有儿童情趣的诗歌。课文共有两个小节,第一小节写风吹过树叶,树叶会发出沙沙声;第二节写风吹过树枝,树枝会点头。课文用拟人手法,形象生动地说明了风的特点。教学时要引导学生展开丰富的想象,联系已有的生活经验理解课文。

以学生为主体,充分调动学生学习积极性,让学生自主地学习在读中理解,读中感悟,培养他们的观察能力、想象能力和说话能力。

1.会认“没、过”等十个生字,会写“也、走、风、在”四个字。认识“横折弯钩”基本笔画。

2.正确流利地朗读课文,理解风就在我们的生活中,在我们的周围,激发学生热爱大自然的思想感情。

有感情地朗读课文,理解风在我们的身边,在我们的周围。 多媒体课件、本课挂图、生字卡片。 一课时。

一、谈话引入,激发兴趣

小朋友,你们见过风吗?知道风在哪儿吗?今天我们就学习一篇关于风的诗歌。

(板书课题,读题目。 二、读课文,整体感知

1.出示多媒体课件,让学生感受风吹过树叶,树叶沙沙声;风吹过树枝,树枝弯着腰,点着头。

师:你看到了风吗?你看到的风是怎样的?告诉学生是一首诗歌,诗歌是分节的,每节之间要空开一行。

2.自由读几遍课文。遇到不认识的字,可以借助拼音识字,也可以请教同学




或老师。把生字多读几次。

3.放课文录音,边听边检查自己读课文是否准确。 4.小组互读课文,互相检查,纠正读音。

5.指名分节朗读课文,其他小朋友当小老师,认真听,发现读得不准确的地方,以“请你跟我读”的形式帮助纠正读音。 三、指导朗读,感悟课文

1指导学生选择自己喜欢的一节有感情地朗读。边读边想想,读了这一节你能知道些什么。学生自由读,自由感悟。 2.小组合作学习

1)交流汇报选择读了哪一节,读懂了什么。

2)你想提出什么问题跟同学们讨论?把大家提出的问题进行讨论。 3.朗读感悟。 1)指导读第一节。

①出示第一节课文,谁有信心把课文读好?指名读,有感情朗读。 ②你知道风在哪里?诗中哪句话已经说明?指名读。 ③你觉得哪句话最有趣?说说有趣在什么地方。 ④请小朋友自由配上动作读第一节。 2)指导朗读第二节。

①让学生朗读第二节,并说说自己知道了什么。(老师播放风吹在树枝上,枝不停地摆动、点头的课件,加深理解。 ②哪个地方写得最有趣?说一说,读一读。 ③通过找朋友一起读、比赛读等形式引导反复朗读。 ④让学生配上动作,自由朗读。

4.反复朗读课文,边读边配上动作,把课文背诵下来。会背诵了,把课后第


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