《我多想去看看》设计

2022-08-21 13:08:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《我多想去看看》教学设计

【教学目标】

1．认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。【教学重点、难点】

1．指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2．有的长句子不容易读好。课前准备：天安门图片、教学挂图、生字生词卡片等。【教学时间】 2课时。【教学过程】第一课时

【第一课时教学过程】一、看图导入，说话训练。

1．出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

2．北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3．导人新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。出示课题：我多想去看看。（个人读，全班读）二、初读诗歌。

1．出示教学挂图，认真观察。 2．说说图上都画了些什么？

3．同桌对读，课文，一个当“妈妈”，一个当“我”，等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。

4．朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男、女同学分角色读；全班读）三、识字。

1．认读词语。

ɑ．这首诗歌中有不少词用得可好了!下面我们来比一比，看谁认得最快，读得最准，记得最牢。

b．结合景物出现词语：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。 c．自由练读词语。 d．比一比。

①小组开火车比赛，比比哪组的火车开得好? ②同学来挑战，谁最棒? ③教师随机抽读词语。 ④全班齐读。 2．认读生字。

ɑ．刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。（出示生字卡片） b．用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。 c．四人小组互相读一读，听一听，评一评。

d．教师抽查生字卡。（四人小组读，个人读，开火车读，全班读） e．听音找卡片。 f．全班齐读生字卡片。

ɡ．猜字谜：“一口咬掉牛尾巴。”（告）“宝盖头下一个女。”（安）

h．小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形?（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空）四、说话训练。

1．出示图片和句子：“北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。” 2．个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。 3．说话练习： ①我国的首都是—— ②我国的国旗是—— 五、读诗歌。

1．小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。 2．全班与老师分角色朗读。六、写字：“广、升”。 1．观察两个字“广、升”在田字格中的位置。特别注意：

（1）第一笔所在的位置；

（2）撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。 2．教师范写，学生书空、描红。第二课时

【第二课时教学过程】一、复习导入。 1．抽读生字卡片。 2．复习词语。

ɑ．读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门、比一比、足球。

b．找找它们的家：出示zuò、sù、qí、shēng、běi、jīng，给这些拼音找出相对应的字。 3．转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。出示转盘，开火车读。二、朗读、背诵诗歌 1．观察升旗挂图。。

2．看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话?

3．指导有感情地朗读诗歌。（个人读——师生评议——教师范读——自由读——全班读）

4．背诵诗歌。（练习背诵——指名背诵——小组背诵——分角色背诵——全班齐背）三、扩展练习。

1．出示北京的风景图片、当地的风景图片。 2．说话训练：我多想—— 四、写字。

1．观察两个字“足、走”在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。

2．比较字形，识记汉字。

3．指导书写。（教师范写——学生描红）