教师随笔幼儿园小班3篇

2022-04-15 22:30:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《教师随笔幼儿园小班3篇》,欢迎阅读!
小班,幼儿园,随笔,教师


教师随笔幼儿园小班3

这是教师随笔幼儿园小班3篇,是优秀的小班教育随笔文章,供老师家长们参考学习.

教师随笔幼儿园小班第1 由于我园是农村幼儿园,所以有大局部孩子是农村家庭刚入园的幼儿,九月刚入园时,家幼别离伊始,一切都还不适应,家长舍不得孩子,总害怕幼儿离开不适应受委屈,刚开始有大局部幼儿早上来园时都哭闹,想家里的亲人,不愿来园上学,并有个别幼儿整整哭了半个月之久,这一个月老师都在忙着常规,忙着幼儿能有一个正常的作息时间,使幼儿不像在家里一样乱跑,坐不住,老师说啥也不听,听不进由着自己想干啥就干啥,上课不守时,胡闹腾,课间胡乱跑,没规律,撒野.

为了孩子们能有个快乐平安的一天,我们除了搞好常规,标准了幼儿平时言行,平安.还要设计生动有趣的教育活动和丰富多彩的课间游戏,来吸引幼儿爱园乐园,在幼儿园里平安快乐的渡过每一天.通过我十月设计开展活动了『老鼠笼』『快乐的小燕子』『贴人游戏』,『吹泡泡』等一系列简单好玩的游戏,班里的幼儿喜欢老师,喜爱幼儿园生活.老师一点都不凶,反倒很娃娃气,和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏,所以幼儿喜欢我,天天围着我转,拉着我的手整天笑嘻嘻的.家长反映老早都吵着要到幼儿园里来,再也听不到哭闹声,在家里不愿上幼儿园的现象.

看到我的一点点收获,我发自内心的冲动喜悦.是啊!任何事情,只要用心去做,就会有所回报.这更坚决了一如既往我开展课间游戏的决心,让我更全力地付出,人是有感情的,幼儿快乐了我就快乐了.

其实幼儿科学教育是整个科学教育体系的起始阶段、根底环节.幼儿园开展科学教育动可以萌发幼儿科学的兴趣、好奇心,积累科学经验,掌握一些初步的技能,为以后的学校科学教育打下良好的根底.我觉得我们的幼儿科学教育活动要根据社会的需要、幼儿自身的特点而精心设计,使幼儿在活动中充分的进行探究、操作,并在动手、动脑过程中积累科学知识和技能.

教师随笔幼儿园小班第2 甜甜是一个比拟特别的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动.

下午,孩子在区域角内活动,甜甜也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:甜甜跟小朋友一起去玩呀.她摇摇头.你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧!我继续努力劝说她.可她还是不愿.来,跟老师一起过去玩,我拉着甜甜想让她进入活动,可还没走几步,她就哭起来,嘴里说:我不要玩,我不要玩.

针对这种情况,进行了家访,得知甜甜从小由奶奶带,爸爸妈妈虽然也在身边,但工作较忙,平时不大管教孩子,而甜甜也特别依恋奶奶.我利用户外活动时,有意识地多与她交流.到她的身边,问问她自己的一些兴趣及有关她的事情.在交谈中运用亲切的语气和她说话,并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感,如拍拍她的小手、摸摸她的头等,让甜甜感到老师也是喜欢她的,让她感到老师的关爱,慢慢地学会愿意与老师交谈.发现她与一小朋友说话了,就马上表扬,让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情.发现孩子的闪光点及时表扬她,让她在孩子面前树立起自信心.主动创造让孩子合群的条件,一次不行,二次,二次不行,三次四次我想总有成功的一天. 教师随笔幼儿园小班第3 排队的习惯养成

小班的孩子入园已有一段时间了,他们对幼儿园的生活开始适应,这时各种各样的问题也开始出现,最让老师头疼的事--排队.无论是课间、户外活动还是放学,孩子们的那条队总也排不好,总是你争我强,你推我挤,还有几个淘气的小家伙总要去加塞,一个顶一个的往前挤,对于这样的现象我提醒了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿队又乱.

1 / 2




今天户外活动结束后,小朋友们排队喝水,来了一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着:要排队!要排队!我连忙赶过去,原来是有位小朋友张开双手,当在了杯子柜前不肯走,其他小朋友们被挡住了,挤在一起乱成一团.我把那位小朋友拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭喊起来:妈妈,妈妈!我耐着性子对她说:老师不批评你,只是想知道到底怎么了.这时其他小朋友七嘴八舌地说:他不排队!还插队.他还推我!听到孩子们纷纷告状,那位小朋友继续大声的哭喊.真是这样吗?我相信你不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧!听了我的话,那位小朋友擦了擦眼泪,慢慢停止了哭喊,还略微带点哭腔地说:我口渴,我不要排队,他们太慢了.小朋友你们渴吗?我们也很渴.小朋友们都很渴,这该怎么办呢?谁愿意让他排前面?这时有一个小朋友愿意让那位小朋友排前面,我表扬了这位小朋友.然后其他小朋友也跟着说愿意.你看小朋友们对你真好!那位小朋友有点不好意思地说:我下次也让小朋友排我前面.这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎么才能把队排好.

通过这些活动我深切的感到:幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养.另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,不能死守.

2 / 2


本文来源:https://www.wddqxz.cn/fe6dc91c1be8b8f67c1cfad6195f312b3069ebb2.html

相关推荐