教师随笔幼儿园小班3篇

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教师随笔幼儿园小班3篇

这是教师随笔幼儿园小班3篇，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习.

教师随笔幼儿园小班第1篇 由于我园是农村幼儿园，所以有大局部孩子是农村家庭刚入园的幼儿，九月刚入园时，家幼别离伊始，一切都还不适应，家长舍不得孩子，总害怕幼儿离开不适应受委屈，刚开始有大局部幼儿早上来园时都哭闹，想家里的亲人，不愿来园上学，并有个别幼儿整整哭了半个月之久，这一个月老师都在忙着常规，忙着幼儿能有一个正常的作息时间，使幼儿不像在家里一样乱跑，坐不住，老师说啥也不听，听不进由着自己想干啥就干啥，上课不守时，胡闹腾，课间胡乱跑，没规律，撒野.

为了孩子们能有个快乐平安的一天，我们除了搞好常规，标准了幼儿平时言行，平安.还要设计生动有趣的教育活动和丰富多彩的课间游戏，来吸引幼儿爱园乐园，在幼儿园里平安快乐的渡过每一天.通过我十月设计开展活动了『老鼠笼』『快乐的小燕子』『贴人游戏』，『吹泡泡』等一系列简单好玩的游戏，班里的幼儿喜欢老师，喜爱幼儿园生活.老师一点都不凶，反倒很娃娃气，和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏，所以幼儿喜欢我，天天围着我转，拉着我的手整天笑嘻嘻的.家长反映老早都吵着要到幼儿园里来，再也听不到哭闹声，在家里不愿上幼儿园的现象.

看到我的一点点收获，我发自内心的冲动喜悦.是啊!任何事情，只要用心去做，就会有所回报.这更坚决了一如既往我开展课间游戏的决心，让我更全力地付出，人是有感情的，幼儿快乐了我就快乐了.

其实幼儿科学教育是整个科学教育体系的起始阶段、根底环节.幼儿园开展科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的技能，为以后的学校科学教育打下良好的根底.我觉得我们的幼儿园科学教育活动要根据社会的需要、幼儿自身的特点而精心设计，使幼儿在活动中充分的进行探究、操作，并在动手、动脑过程中积累科学知识和技能.

教师随笔幼儿园小班第2篇 甜甜是一个比拟特别的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流；更不愿参加幼儿园的各项活动.

下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：甜甜跟小朋友一起去玩呀.她摇摇头.你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！我继续努力劝说她.可她还是不愿.来，跟老师一起过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：我不要玩，我不要玩.

针对这种情况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而甜甜也特别依恋奶奶.我利用户外活动时，有意识地多与她交流.到她的身边，问问她自己的一些兴趣及有关她的事情.在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜欢她的，让她感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈.发现她与一小朋友说话了，就马上表扬，让她意识到与小朋友交往是一件快乐的事情.发现孩子的闪光点及时表扬她，让她在孩子面前树立起自信心.主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天. 教师随笔幼儿园小班第3篇 排队的习惯养成

小班的孩子入园已有一段时间了，他们对幼儿园的生活开始适应，这时各种各样的问题也开始出现，最让老师头疼的事--排队.无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条队总也排不好，总是你争我强，你推我挤，还有几个淘气的小家伙总要去加塞，一个顶一个的往前挤，对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了.

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今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：要排队！要排队！我连忙赶过去，原来是有位小朋友张开双手,当在了杯子柜前不肯走，其他小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团.我把那位小朋友拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：妈妈，妈妈！我耐着性子对她说：老师不批评你，只是想知道到底怎么了.这时其他小朋友七嘴八舌地说：他不排队！还插队.他还推我！听到孩子们纷纷告状，那位小朋友继续大声的哭喊.真是这样吗？我相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！听了我的话，那位小朋友擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：我口渴，我不要排队，他们太慢了.小朋友你们渴吗？我们也很渴.小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让他排前面？这时有一个小朋友愿意让那位小朋友排前面，我表扬了这位小朋友.然后其他小朋友也跟着说愿意.你看小朋友们对你真好！那位小朋友有点不好意思地说：我下次也让小朋友排我前面.这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好.

通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养.另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守.

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