沏茶问题

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授课内容 沏茶问题

教材分析



教学课时 1课时

1、学会选择合理、快捷的方法解决问题。

教学目标 2、养成合理安排时间的良好习惯。

3、寻找解决问题最优方案，体会优化的思想。

教学重点 尝试合理安排时间的过程，体会优化的思想。 教学难点 寻找最优方案。 课前准备 课件、卡片、探究表格

教学活动过程

一、游戏导入新课： 1、游戏：我最快。

2、通过这个游戏，你发现了什么数学问题？

3、是啊，看来如何合理安排时间在生活中可是一个大问题，今天我们就用数学的知识来解决。（板书：合理安排时间） 二、探究学习：沏茶

1、家里来客人了，妈妈要小明沏茶（出示例2），沏茶要做哪些事情呢？

2、以下就是沏茶需要做的事情和所用时间：实物投影仪展示：相关工序及用时卡片。(工序顺序打乱)

3、出示小明的话：你认为哪个词语很重要？说说“尽快”的意思。 4、下面就有请各位小数学家来帮帮小明了，看看哪一组能用最少的时间把茶沏好，请看小组合作要求。

5、小组探究：（一组同学在白板上操作，完成小组探究。） ①排序：每组都有沏茶的工序卡片，请排好顺序，

②画流程图：（流程图：用文字和箭头把沏茶过程表示出来） （ ）→（ ）→（ ） （ ）→（ ） ③计算：所花的时间（列算式）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④讨论：通过沏茶，你们觉得合理安排时间，要考虑哪些问题？ 6、小组汇报，其他同学质疑补充。

教学调整


强调：

①如果我只用烧一点水，用时2分钟，找茶叶和洗茶杯还能在烧水的同时做吗？为什么？（在同时做多件事情时，做其它事情的时间总和不能超过用时最长的事情。） 7、小结：

①合理安排时间的秘诀：

一想：同时做（在同时做多件事情时，做其它事情的时间总和不能超过用时最长的事情；在这个前提下能同时做的事越多所用的时间就越短）；

二排：先……再……； 三查：检查有无遗漏。

②合理安排时间的作用：能让我们节省时间，提高效率。 8、提升对“合理”的认识。

①用“一边……一边”造句：说一说生活中有哪些事情可以同时做。 ②生活中这些做法对吗？（强强边走路边看书；红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目；爸爸边开车边打电话。 ③说说你对“合理”的理解。

④小结：合理安排：不但要考虑节省时间，更要考虑健康、安全，从科学、实际出发。

9、今天我们所学的知识是我国著名的数学家华罗庚爷爷提出的“统筹方法”， 为了让普通的工人、农民等都能理解并运用这一数学原理，华爷爷也把它称为———“用烧开水的时间找茶叶”。同学们课后去看看《统筹法评话及补充》这篇文章，好好向华爷爷学习！ 三、巩固练习： 114页做一做第2题。（要求画流程图，列式计算。） 四、拓展提升：

1、提升：周一上学不迟到

①师：周一的时候我发现有些同学来校都比较晚，我们一起来合理安排早上起床到离家这段时间的事情，做到按时上学，珍惜早读时间，好吗？

②学生说一说早上起床到离家这段时间需要做的事情（男生女生都要做的事情）。

③教师建议：同学们现在正处于生长发育的时候，老师建议你们每天起床后在家吃一个鸡蛋，喝一杯牛奶，以满足身体的需要，而且可以自己动手培养自己独立的能力，我们把这两件事情也加进去。

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