家校合作 共促成长

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家校合作，共促成长之樊仲川亿创作

古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。 家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为弥补的重要途径。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才干最终促进孩子的健康发展。

在教育孩子的问题上，家长与老师是平等的。两者只不过是分歧场合的教育者而已。因此，作为家长要经常和老师沟通，了解学生在校的发展状况，积极配合学校做好孩子的教育工作，共同促进孩子的发展。如果孩子在学校出现问题，老师应第一时间与家长进行沟通，让家长知道在哪些方面需要与老师配合。同样，如果孩子在家出现问题，家长应该积极的与老师沟通，及时把信息反馈给学校，以便学校和家庭共同解决好孩子的问题，使其能健康快乐的成长。

我们班学生王鹏皓，长得挺帅气的脸蛋，很调皮，每次违反纪律的学生都会看到他的身影。在学习上吊儿郎当的，不思进取，上课不认真听课，胡乱说话，写作业胡乱填完就完事了，一手烂字让人看了就心烦。就他这一手乱七八糟的字，我都几乎要每天说他一次，就是这善意的提醒似乎没有什么效果。每次都答应我说以后一定改正。第一、二次的时候还真的相信了他这一席话，可是后来就发现了，他根本就没有改正过来，我是软硬都试过了，他该有的坏毛病依然都在。最后，我觉得情况有些不妙了，以他现在这样的表示，再看看直线下滑的学习成绩，我决定还是要跟他的家长反映一下他在学校的表示才行，虽然他不喜欢


我这样做，不管怎样我作为老师还是有责任把这些情况告诉他家长的，顺便也了解一下他在家里的表示是如何的。其实，打这个电话给家长，我真是犹豫了很久的，他妈妈接过电话，也是很客气地问我儿子在校的表示情况，她也很清楚自己的儿子一定是表示欠好。我便把这一阶段学生的种种表示、老师的担心都说了出来，王鹏皓妈妈也很支持我的工作，暗示回家后一定会严厉批评孩子的，对孩子的学习也会上心的。

过了可能有十几分钟，让我没有想到的是，他妈妈给我打来电话，她说：“老师，欠好意思可能要耽误您一些时间，我和爸爸现在已经在学校门口了，我们还想详细地了解我们儿子在学校的表示情况和学习情况”。我很意外，连忙请他们上来办公室，同时也去班里叫了王鹏皓在办公室等。通过我们坐在一起交流，我知道了，孩子是家里的独子，所以家长对他的期望也很高，通过家长和老师同时对他进行教育，他明显感觉到了自己是时候要改正了，而且在我们双方面前暗示要改掉这些坏毛病。在此后，他像换了一个人似的，有不懂的问题也会主动问了，书写也正规了，成绩也明显提高了。这些变更，我觉得是家校合作起着关键的作用。

魏书生老师曾说过：“走入学生的心灵中，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”又有一位著名的教育家也说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不克不及承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。”

因此，为了孩子的健康成长，我认为与家长合作是班主任工作的关键，而我也体会到了与家长沟通后学生进步的喜悦。在今后的工作中，我会继续与家长多沟通，多了解孩子的一切，争取

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