教学反思怎么写

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对于上讲台的教师来说，“反思教学”就是教师把自己的课堂教学实践，进行全面而深入思考和总结。

反思教学是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。

那么，老师应该如何写好教学反思呢？ 记录： 1记优点

（1）教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；



（2）课堂教学中临时应变得当的措施；



（3）层次清楚、条理分明的板书；



（4）某些教学思想方法的渗透与应用的过程；



（5）教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；



（6）教学方法上的改革与创新等等。



详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2记缺点

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。



3记教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。



4记学生见解


在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。



同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。



5记再教设计

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律？



教法上有哪些创新？



知识点上有什么发现？



组织教学方面有何新招？



解题的诸多误区有无突破？



启迪是否得当？



训练是否到位等等。



及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

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