游山西村

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《游山西村》导学案



学习目标：

1、体味诗歌的内涵。

2、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 知识链接

作者及写作背景简介：

陆游(1125～1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。 一、自主预习

一词多义 1.衣沾不足惜（ ） 2.丰年留客足豚（ ） 古今异义词

春社近：古义—— 今义—— 词类活用：拄杖无时夜扣门： 二、合作探究

1.游山西村，四个字中的核心词是什么？把它扩写成双音节词。用诗中的一个字概括你的读后感受。






2. 首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，请同学们分别以陆游和农家的口吻读这2句诗，同学间情境表演，更客观领会“莫笑”“足”的含义。



3. 颔联写山间水畔的景色，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”能不能在这联里添上感叹词，表现不同的心情？

快乐 山重水复疑无路，柳暗花明又一村

惊奇 山重水复疑无路，柳暗花明又一村



理趣 山重水复疑无路，柳暗花明又一村



4. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理？

5. 尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”皓月当空，兴来则往，农村是没有宵禁的，为什么还要别人“若许”呢？“无时”表达了什么内涵呢？

三、拓展延伸

试比较《归园田居》《游山西村》两首诗的异同

归园田居（陶渊明） 游山西村（陆游） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 道狭草木长，夕露沾我衣。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 衣沾不足惜，但使愿无违。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 可从思想内容、情感抒发、风格等几方面比较。 相同之处： 不同之处：

四、课后作业

你在学习、生活中有否遇到过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情况?谈谈你的感受。

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