小学语文教研组工作计划

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小学语文教研组工作计划

一、指导思想：

以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教,立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动. 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、具体措施

(一) 、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性.此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标,备教材，备学生.加强集体备课意识,注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源,拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

3、作业:作业设计要“精"，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细",要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次)

4、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点,热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展.

(二) 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效.

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益，共同提高。内容包


括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)

坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因

素对学生思想感情的熏陶感染。 （3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题,解决问题，在主动实践过程中积累、感悟. (4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 (5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性,提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）. 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流.每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享，共同提高. 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

(三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验. 一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。 二年级童话创作，培养想象力和创造能力。 三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。 四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。 五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记. 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

周营镇金马小学数学教研活动安排表

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