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六年级上册数学第二单元公式
学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能泥高自二.快快家起你漂亮的笔记本和笔开始加入到学习的队伍中吧！下i为人家分享六年级数学第二单元知识点，希望对人家有所帮助。
第二单元分数乘法 （一）分数乘法的意义。
1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整效乘法的意义相司，就是求儿个相同加数和得简便运算。
2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一个数乘分数的意义与整数乘法的点义不同，是表示这个数的儿分之儿是多少，
（：）分数乘法的计算法则：
1、整数和分数柔：郭散和分子相乘的积作分了，分母不变： 2、分数和分数杆：分子湖乘的积作分了，分母祠乘的识作分母， 3、注意：能约分的先约分，然后再乘，数必须是最简分数。当带分数进行乘法计算时，要先把带分数亿成假分数而进行汁算。
{：）分数大小的比较：
1、一个数（0陈外）乘以一个真分数，所得的积小了它本身：一个敬（0系外）乘以个惯分数，所得的积等于或大于它本身，个数（0拿外）乘以个张分数，所得的大于它本身。
2、如果几个不为0的数与不司分数杆乘的积相等，那么与大分数相乘的因数反面小，与小分数相乘的因数反面大。
（四）解决实际问题.
（1）找山含有分率的关记句。 （2）找出单位“1”的量
（3）根拆线段图写出等量关系式：单位“1”的量×对应分率=对应量。 （4）根据如条件和问题式解答。 2.乘法应用题有关注意概念。
（1）乘法应用题的解题思：知一个数，求这个数的儿分之儿是多少？ （2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“吃“后的规则。当句子中的位“1”不明显时，把原来的量吞做单倍"1”.
（3）甲比乙多几分之表示甲比乙多的数占乙的几分之几，甲比乙少几分之几表示甲比乙少数山乙的几分之几。
（4）在应题|如：小湖村去年水稻的面产量是750克，今年水稻的产量是800千克，地产几分之几？题日的“增产”是多的意思，那么谁比诈多，应孩是“多比少多”，“多”的是指800千克，“少”的是指750千克，即800千克750千克多儿分之，，结合应用题的表达方式，可以补充为“今年木稻的亩产量比去午水的市产最多几分之厂？”
（5）“增加”、“远高”、“师点”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、
“裁员”等结含“少”的意系，“相当”、“占”、“是”、“等于”意系相近。
（6）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整，补充成“羊是谁的儿分之儿”或“甲比乙多儿分之”、“比乙少儿分之儿”的形式。
（7）柔法应用题中，单位“1”是已知的。
（8）单位“1”不同的两个分率不能相加减，加减码祠差比，始终遵循“凡是比较，单位一致”的规则。
（9）找到单位“1“后，分析问题，已知单位“1“用乘法，末知单位“1”用除法（注意：求单位“1”是最后一步用除法，其余计算应存前）。单位“1”×分率=比较量；比较量：分率=单位“1”
（10）单位“1”不同的以个分率不能相加减，解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”，统分率的单位“1”，然后再相加派。
（11）单位“1”的特点：①单位“1”为分母；单信“1”为不变量。 1.分数应用题一般解燃步行蝶，
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2022-03-21
