《少年闰土》教案

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《17 少年闰土》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵自己第一自然段。

2、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

3、通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 教学重点：

1.学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。 2．继续进行理解含义深刻句子的训练，体会其中所蕴含的情感。 教学难点

理解课文的第16自然段，领悟其中蕴含的含以及情感。 教学过程：

一、复习旧课，导入新课

1、同学们，上节课，从 “我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。那么这篇课文还描写了闰土的哪些方面？ 这一节课我们将继续来学习《少年闰土》。请同学们先看大屏幕。

2、出示刺猹的图片。

①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？

3、反馈交流，体味提升。

（1）指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐给大家。再请这些同学齐读，学生评价，学习读。

（2）教师点播：在闰土奔跑在一望无际的海边，穿梭在碧绿的瓜地中时，我在哪里？试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？

（3）朗读第二句，刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。

（4）深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在脑中。


②请全班的同学看图，背诵第一自然段。

这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）

3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。 二、品读体会

1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？

2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。

出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。

（1）雪地捕鸟。 （2）看瓜刺猹。 （3）海边拾贝。 （4）看跳鱼儿。

通过这几件事情，我们可以看出闰土是一个聪明，能干，见多识广的孩子。 3、研讨表达，体会写法。

师：通过本课的学习，大家有个共同的体会：闰土是个活泼可爱的少年。除了外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，自己读一读。

引导学生体会是从动作、语言、心理等方面去刻画少年闰土的形象的。学生读所画句子。师相机指导朗读。

重点理解：

“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”

师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？为什么“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”？

这句话表达了“我”怎样的感情？

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