2年级数学教案《平均分----重难点教学设计》

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平均分

——重难点教学设计

一、 教材内容：

人教版二年级数学下册《平均分》 二：教学目标：

1、 在具体情境中建立“平均分”的概念。

2、 经历平均分的过程，明确“平均分”的含义，掌握“平均分的方法，培养语言

表述能力。

3、 感受“平均分”与实际生活的紧密联系。 三、教学重难点：

重点：理解“平均分”的含义 难点：掌握“平均分”的方法 四、教学过程：

师：今天是小熊猫的生日，它请了小猴、小猪、小虎来家里做客。它拿出了6颗糖来招待它们。我们一起来看看它们是怎么分的吧。



师：对于这种分法，你有什么想说的？ 生：这样分不公平，小虎的最少，小猴最多。 师：怎么分合适、公平呢？


生：小猴再给小虎1颗，这样每个小动物都有两颗，分得同样多，就公平了。 师：是的，每个动物分两颗糖就分得公平了。像这样，每份分得同样多，叫平均分。那么，下面的分法是不是平均分呢？说说你的理由。

下面的分法是不是平均分呢？为什么？

（1）（2）

（3）



生：第一种分法是平均分。因为每份胡萝卜分得同样多，都是5根，所以是平均分。 生：第二种分法是平均分，每份都分得3个桃子

生：我来说说第三种分法。第一份有三辆小汽车，第二份只有两辆，两份的小汽车没有同样多，所以不是平均分。

师：你们真棒！要判断一种分法是不是平均分，就要看是不是每一份分的同样多。 师：老师再来考考大家。“把18个平均分成6份,每份几个？分一分。这道题我们要注意什么？

把18个

平均分成6份,每份几个？分一分。



生：我们要注意平均分就是要每份分得一样多。

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