班级管理中的师生约法三章

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班级管理中的师生约法三章

作者：刘建

来源：《教学与管理(小学版)》2017年第12期

秦末，刘邦攻取咸阳，与城中百姓约法三章——杀人者死，伤人及盗抵罪，从而尽得咸阳人心，狂赚民意，进而王天下。笔者上学期也与学生约法三章，不料想竟开创和谐课堂，班风积极向上，班级面貌焕然一新，一学年下来，班级成绩也如芝麻开花节节高。

以前我总以为班风虚无缥缈，是一些名师故弄玄虚、故显高深而已；也曾一厢情愿地认为只要用爱心、耐心、恒心治理班级，学生定能投桃报李，学生也不负我苦口婆心。可是在班级实战管理中，工作向左，实效向右，往往陷入“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”的尴尬境地，说得惨一点就是师生在进行一场“敌进我退、敌退我进”的猫鼠游击战，加上学生不乏军事天分和顽强斗志，所以班主任都身心俱疲，甚至有“既生瑜何生亮”的感慨。穷则思变，变则通。古人云：人无信不立，国无信不强。商鞅立木变法强国、刘邦约法三章收民意等历史故事给我指出一条明路：诚信治班。相信只要以诚治班，学生一定不负我拳拳之心。

在一次班会上，我巧辟蹊径，广开言路，让学生给我定规矩。此言一出，就惊得学生懵头转向，继而转瞬就沸腾了，有的学生怀疑我这是酒后上课或者宿酒未醒呢，要不能让学生给老师定规矩吗？他们小小年纪，吃的盐不多，可耳朵灵，听得真切，没错，老师刚才确实是这么说的，看样子老师是认真的。那就给老师点颜色瞧瞧。 “不迟到。”有学生小声试探着。 “不拖堂。”立马有人附和。

“上课不玩手机。”学生的胆子大起来，“不体罚学生”……热闹半天也没说出什么有新意的规矩，简直和他们的作文一样，平淡如水。我心中窃喜，孩子们毕竟还嫩点，心地也太善良了，这些规定和老师要遵守的职业道德和教职工管理规定比起来，简直是毛毛雨。“上课不玩手机”，孩子们，我们敢玩吗？我们是教师哦，教师有职业道德的，这也算对老师的约束？老师被你们的幼稚和天真打败了。好，我郑重地写在黑板上：1.不迟到，不拖堂；2.上课不玩手机；3.不体罚学生。然后和学生做了一个约定：如果我违反了以上任何一项，我将独自为班级打扫一周卫生。学生又是一阵雀跃。平静下来，我反问学生：那你们要做出什么承诺呢？我一个漂亮的太极推手不失时机地把问题抛给学生们。 1.上课认真听讲，不做小动作； 2.发言先举手； 3.认真完成做作业；


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……

学生七嘴八舌地说了很多，我选取了这简单易记又极有价值的三条约定写在黑板上，并规定出相关处罚，比如擦黑板一天啦、背五首古诗啦、抄写《中小学生守则》等，简直是五花八门，然后就是打印，张贴上墙，师生相互监督执行。后来，更多的科任教师相继签名加入比赛。嗬，这下课堂可变样了，师生课前先背诵各自的规矩，课堂上学生端坐，听课像模像样，举手发言，课堂纪律大为好转，充满正能量，班级进入良性循环轨道，向着理想的方向前行。毕竟这是师生间一场无形的竞赛，谁也不想先输一阵，不想做一个言而无信、食言而肥的人。当然学生毕竟还小，无意违反约定的情况还是有的，自然按约定处罚了。有位教师曾“迟到”一次，踏着上课铃进入课堂，一部分同学认为迟到，另一部分认为没迟到，争执的结果是该教师被罚擦黑板三次。这位教师没有争辩，甘愿认罚，增加了这场约定游戏的真实性和可信度。 诚然，以上“三章”对老师来讲没有丝毫难度，自然能率先垂范。对学生的要求简单明了、具体到位，实用性极佳，课堂纪律保证了，好成绩还会远吗？真像老子说的那样，皆知善之为善，斯不善已！ [责任编辑：白文军]

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