大学生课堂玩手机现象的思考与管理

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大学生课堂玩手机现象的思考与管理

摘要 随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平得到有效提升，手机逐渐成为一种普及的工具。大学生作为我国文化水平较高的群体，其对手机的依赖性越来越重，很多学生在课堂上玩手机已经成为一种习惯，导致其学习成绩受到很大影响，也对教师教学活动的正常开展造成很大影响。本文将针对大学生课堂玩手机的现象进行思考，并探讨具体的管理措施。



关键词 大学生；玩手机；现象；思考；管理

前言

随着现代科技的不断更新，智能手机的功能越来越丰富，其可以满足人们多种不同的需求。对于大学生而言，手机的便携性和功能多样性让其对手机的依赖性越来越严重。而在大学生对手机依赖性逐渐加重的过程中，其学习成绩以及生活的多个方面都在发生改变，严重影响大学生的正常生活与学习，对其今后的发展有带来很大不利影响。所以，加强对大学生课堂玩手机现象的思考与管理的研究显得意义重大。



1 大学生课堂玩手机的主要原因

1.1 课堂教学模式不合理

根据我国大学教学的实际情况来看，普通高校一般的教学模式与中学的教学模式没有太大区别，仍然采用的是教师在课堂上讲授相关知识点，然后布置课后作业，并通过其中和期末考试来检验学生学习成绩的整体教学模式。同时，教师在课堂教学的过程中以单方面传授知识为主，课堂教学中缺少必要的沟通交流。而这样的教学方式会让学生逐渐丧失学习兴趣，从而在教师讲授知识的过程中玩手机。而还有的教师在讲授知识点的时候缺乏必要的技巧，导致教学内容的连贯性存在问题，学生在这样的情况下会很难理解教师讲解的内容，从而失去对学习的兴趣[1]。



1.2 学生的自控能力不强

根据我国教育事业发展的现状来看，其中有很多大学生在小学和中学阶段都是在父母的监督下开展学习活动，这让其养成有人督促学习的定向思维。而在其进入大学的时候，家长对其的管理会相对松懈，并且有很多家长根本管不到学生在学校的学习和生活。而在这种背景下成长的大学生往往自控能力较差，一旦进入大学后，就会失去对自己的管束能力。这样不仅会让大学生没有明确的学习目标，还会让其在课堂学习中逐渐不能控制自己的行为，从而出现在课堂上玩手机的现象。



1.3 大学生存在厌学和畏学情绪

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