欣赏《上去高山望平川》

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山野放歌

一、教学目标：

1、知识与技能：通过对西北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文汇的热情。感受民歌“原生性”的质朴美。

2、过程与方法：通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

3、情感态度与价值观：探究民歌的创作手法：“鱼咬尾”、“起、承、转、合”等。

二、教学重点：

1、认真细致地聆听三首民歌，感受、体验、理解三首民歌的内容、感情、风格及其创作方法，并在此基础上做适当的审美评价。

2、了解民歌体裁“花儿”与“信天游”。

三、教学难点：

1、感受、体验西北民歌的风格特征。

2、探究西北民歌的音乐风格及形成这种风格的内在原因。 四、教学过程：

本课主要是欣赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。

（1、前提测评）

这环节中我运用创设情境，兴趣引入法。

1）首先了解学生对我国民歌曲调的地域划分，知道多少？有没有谁能说出各个地域的民歌风格？打开课本21页“拓展与探究”的第4题的地图上找出西北五省的位置内蒙古，甘肃省，青海省，宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区

用谈话法、讨论法回答：西北的自然风貌、生产方式以及西北人的语言、性格特征。


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2）然后我将会运用课件向学生展示阿宝演唱民歌《山丹丹花开红艳艳》的视频，从而把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴趣。

一、导入

1、刚才听到的歌曲曲名是什么？（《山丹丹花开红艳艳》） 2、会唱的同学跟老师一起唱 3、导入新课

二、探究西北民歌的风格特点

欣赏青海民歌《上去高山望平川》

1、集体朗诵歌词或是唱歌谱，了解歌曲所表达的情绪？（借景抒情） 2、感知音乐的表现手法，聆听歌曲：

（1）歌曲的旋律有什么特点(旋律高亢悠扬、开阔、起伏大) （2）了解什么演唱方法（真假声混合） （3）节奏怎样（节奏自由、句末最为明显）

《上去高山望平川》是声誉极高、流传甚广的“河湟花儿”的代表曲目，属于山歌的一种。

“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。

3、欣赏山西民歌《刨洋芋》

《刨洋芋》表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法开始，而又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇具隽永之艺术魅力。

（1）朗诵歌词，了解歌曲所表达的情绪 （2）第一次聆听歌曲，歌曲有几句（4句）

（3）跟唱歌曲两遍（用方言）找出句与句之间相同的地方（第一第二句：头相同，尾不同；第二第四句：尾同头不同）

回答问题：这首歌曲的演唱风格是怎样的？心情如何？ （轻快活泼，风趣幽默；喜悦，乐观） 4、欣赏陕西民歌《脚夫调》

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