近20年来美国教育社会学研究的热点论题与前沿演进——基于《Sociolo

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教育社会学,论题,演进,美国,前沿

作者：蔡蔚萍;林曾

作者机构：武汉大学社会学系.湖北武汉430072 出版物刊名：学术论坛页码：100-109页年卷期：2016年第7期

主题词：教育社会学;美国;热点论题;前沿演进

摘要：运用文献计量可视化软件Cite Space绘制美国教育社会学领域SSCI期刊《Sociology of Educa鄄tion》1996-2015年刊载文献共被引网络图谱,探测出近20年来美国教育社会学伴随美国社会发展的研究热点主题有：少数族裔儿童、课外活动、废除种族隔离、教育机会平等和学校问题等研究。探讨近20年来美国教育社会学研究的前沿演进：1996年以前,关于教育分流、课程设置与学习成绩的研究;1999-2001年,关于社会排斥和社会包容、资本主义美国教育改革的研究;2002-2008年,关于社会结构（阶层、种族）与学校经历、教育不平等的研究;2007-2010年,关于分层线性模型,学校教育与认知能力不平等,家庭、教育与不平等的再生产的研究;2010-2013年,英语语境下的“文化资本”研究。从美国教育社会学主题的演进过程大抵可以看出,美国社会经历了从强调效率到强调公平的历史过程,值得中国教育界借鉴。