写人作文指导备课教案(片段作文)

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写人作文指导备课教案（片段作文）

教学目标：

1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 教学重难点：

学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

学法指导：练习法、活动法 教学安排：

一、游戏：细致观察。

1、活动一：在活动中观察别人。

教师让一个或多个学生上台引导大家拍手，观察他们的动作、神态（表情、眼神、目光、衣着等），从而探索人物心理活动、分析个人的性格特点。或让学生玩游戏：石头、剪刀、布，胜的一方给输的一方出题，让他完成古诗背诵。

2、活动二：在语言中观察他人。

找2——3名学生在前台背诵诗文，观察他们的变化，并与几名学生对话，分析人物心理活动，让学生总结人物描写的其他方法。

小结：人物描写要在观察和思维中实行，人物描写主要应该描写人物的肖像、动作、语言、再探索人物心理。

3、活动三：猜猜他是谁。

你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。

①写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动***说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。

② 指名读一读，猜一猜。






③其间同学们可提问。

二、小结，明确本节课的要求。 大家猜一猜，

这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章能够写很多，能够写自己熟悉的人、敬佩的人，也能够写自己身边的同学、好朋友，也能够写和你有过一面，却给你留下深刻印象的人。 记一个印象深刻的人。

一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物实行加工。 三、练习： 1、找朋友。

在你学习九年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或协助？

2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。 四、集体交流。

1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。 2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。

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