《村居》教案（高鼎）

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《村居》教案（高鼎）

【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。 4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。

【教学重点】指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。

【教学时间】1课时。 【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，你们知道哪些词语是描写春天的，能说给大家听吗？ 2、指名说。

3、今天，我们要学习一首描写春天的古诗。是哪一首呢？ 自读课题。我们要学习的是《村居》。 二、初读全诗，读准读通 1、释题：在乡村居住。

作者：高鼎，清朝人，善于描写自然景物。 2、听录音读。

3、自读，要求读准生字的音，读通句子。读后检查： ⑴ 出示生字，读准音，记住形。 ⑵ 指导书写，描红，临写。 ⑶ 指名朗读，正音。 ⑷ 跟录音读。

三、细读全诗，解词释句，弄懂诗意 1、诗歌主要写了哪个季节的什么景色？ 2、小组讨论，弄懂相关词语的意思。 3、交流，你理解了哪些词语？


草长莺飞：野草旺盛生长，黄莺自由飞翔。 拂：飘拂、拂拭、掠过。 堤：堤岸。

醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。 纸鸢：纸做的风筝。 4、诗句的意思知道吗？ 同桌互说后集体交流。

（早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝，那心里别提多高兴了。）

5、带着自己对这首诗的理解再朗读全诗，读出感情： 自读──指名读──纠正──指名读──齐读──跟录音读。 四、赏读全诗，进入意境，熟读成诵

1、看图读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句所描绘的画面，再用自己的话说一说。

2、作者写出了我们儿童生活的乐趣，你喜欢这首诗吗？练习背诵。 3、你是否曾经有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情如何？说一说。

五、作业

1、把《村居》这首诗描写的内容编成一个小故事，讲给同学们听。 2、背诵。 3、抄写这首诗。 【板书】 村居

草长莺飞 儿童散学 醉春烟

杨柳拂堤 | 忙放纸鸢 早春 【】

《村居》是一首教了多年的古诗，在今天的教学中，又赋予它新

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