统编一年级上册册《升国旗》教学设计

2023-02-21 03:04:09   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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统编一年级上册册《升国旗》教学设计

教学内容



统编版小学语文年级上册册《升国旗》



教学目标

1. 通过比一比、加一加、换一换和组词等办法认识“升、国”等 11 个生字,认识国

字框和绞丝旁,会写“中、五”等四个字。

2. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。通过老师的讲解和引导理解国旗的含义,

知道升国旗是一种庄严的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。

教学难点 课时建议 教学流程预设



教学重点:通过归类识字等方法识记生字。能正确朗读课文,背诵课文。

教学难点:通过老师的讲解和引导理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄严的仪式, 得要尊重国旗,热爱国旗。 2 课时

教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 本环节运用不同的





1.出示课文插图,引导学生观察图 1.学生观察图片,用

片,并用一句话把图上内容说完整。 一句话说图上内容。 识字方法展开学习2.揭示课题。

1)识记生字“升”。强调后鼻音。

2.生读课题。

教学通过“ 形

1 近字比较” 的方法突破

2)引导学生区分“升”和“开” 2)区分“升”和 字形难点,引导学生关注字。

情境导入, 学习生字

“开”。

重点笔画加以辨别记忆。

3 指导学生给“升”组词。 4 了解中国,趣识“国”,借助

3 给“升”字词。 “国、旗”教学借助地图4 了解中国,趣

和古文字看一看, 引导

文字认识“旗”。

识“国”,借助古文 学生用“从字形感受字字认识“旗”。

义”的方法理解学习





5)小结:最早的“旗”就像在树 5)听小结,认识 干上飞舞的飘带。认识国字框: 国字框。 字外边的“口”表示一个国家疆土 地域的界线和范围。



6)引导学生给“国、旗”组词。 6)给“国、旗”

组词。

这一环节注重识字语境创设,用形象、直观

1.出示 4 个国家的国旗,让学生找1.学生看图,找出中图文结合, 到中国的国旗。引导:国旗是国家 国的国旗。


指导识字

的象征,每个国家都有自己国旗, 你知道我国的国旗叫什么吗?出示词语“五星红旗”。

2. 生活中,你在什么时候什么地方

的方法让学生找“五星红旗”联系生活实际唤醒学生的生活记忆,从而自然

2. 图片或者联系生活情境说话。

理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式。在此基础上展开识字教学和组词训练,能有效达成

3. 习“红”字,认识绞丝旁。给“红” 字组词。

识字课教学目标。





见到过五星红旗?课件出示图片 引导学生看图片,引导学生看图或 者联系生活情境说话。

3. 引导学生学习“红”字,认识绞



丝旁。给“红”字组词。





1. 1. 学生多种方式读 国、国旗、五星红旗”,让学生读词 词语。 语。

环节三: 多种语境, 识字朗读

本课是由三个词语加儿歌构成的识字课文。三个词语既有关联由相互独



2. 引导学生把这三个词语按顺序摆2. 学生摆词语并用这三个词语说话。

立。这个环节让学生摆一摆词卡,用不同的词语顺

一摆,连起来说一句话。

3. 联系生活学习“中”,引导:你在 3.学生思考并回答。 序说意思相同的句子,

哪里见过“中”?



既有词语认读的复现,

4.学生读儿歌。 5.全班齐读儿歌。

又有词语理解的巩固, 还有句式变换的学 习。

4.指名读儿歌,随机正音。 5.全班齐读儿歌。



环节四:

1.开火车认读“升、国、旗、中、 1.学生开火车读。 红”5 个生字,并组词。 2.观察并指导书写“中、五”。



强调关键笔画,规范书写。

2.观察笔顺,书空生

巩固生字, 1)观察书中生字笔画笔顺,师生字。观察生字占位, 指导书写

共同书空。

2观察笔画占位,强调关键笔画。 3)范写生字。 1.学生自由读儿歌。



书写生字。





1.学生自由读儿歌。 低段识字教学可以适 当运用字理开展识字教 学。多种形式巩固识字。

2.课件中出示整首儿歌,标红凸显 2. 学生对照课件圈

环节五: 再读儿歌, 学习生字

“歌、起、么、美、丽、立”6 个生字并展开学习。认读生字。交流易错字。

3.指导识记“美”字。



6 个生字。认读。交流易错字。

3.识记“美”字。



4.采用多种形式巩固识字:开火车 4. 多种形式巩固识 认读,小老师带读等。

字。




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